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벌을 받았던 사람이 이제는 더욱 공격적으로 되어서 기회가 있으면 더 큰 범죄를 저지르는 것과 꼭 마찬가지이다.
참고문헌
- 권재원 저(1986), 스키너와 로저스 이론의 교육적 함의, 효성여자대학교 대학원 석사학위논문
- 김영진, 심리학 역
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범죄의 발생원인과 그 대책, 세일
Johnson, David(2000), 갈등해결을 통한 학교폭력의 예방, 백의
한국청소년개발원(2006), 청소년문제론, 교육과학사.
학교폭력예방재단 (http://www.jikim.net)
교육과학 기술부 (http://www.moe.go.kr/) Ⅰ.서론
Ⅱ. 학교폭력
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1. 이론 개괄
2. 쟁점
3. 사례 분석
4. 초등교육에의 적용
Ⅲ. 결론
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처벌보다는 예방의 측면을 강조해야 한다고 생각한다. 즉 학교와 사회, 교사, 학생, 학부모간의 상호연관적인 작용이 오늘날 이러한 여러 문제점들을 해결하는데 해결점이 될 것이다. 1. 현재 학교교육의 실태
2. 교실붕괴의 정의
3.
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범죄의 인과관계 증명이 어렵다고 하여 형법의 기본원리를 무시한채 특수한 이론을 적용하여 이를 해결할 수는 없다. 근본적인 해결책은 환경범죄의 보호법익을 \'환경재\' 자체로 파악하고, 이의 침해를 형벌로 규제하는 입법이라고 할 것이
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처벌보다는 예방의 측면을 강조해야 한다고 생각한다. 즉 학교와 사회, 교사, 학생, 학부모간의 상호연관적인 작용이 오늘날 이러한 여러 문제점들을 해결하는데 해결점이 될 것이다.
참고자료 및 문헌
흔들리는 가정과 교육 / 이연섭 외 / 교
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약으로 작용할 수 있습니다. 다만, 지나친 체벌은 아이에게 심리적으로 안 좋으므로 적당한 기준을 아이와 함께 정하는 것이 좋습니다.
10. 아이의 요구를 단호하게 거절하는 역할은 아버지가 하는 것이 좋습니다. 부모교육이란 무엇인가?
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범죄 사건을 심리한 상황분석
1) 사건의 수치는 상승하기만 하고, 환경보호의 갈 길은 멀다
2) 자원을 파괴하는 환경범죄가 두드러졌다. 특히 삼림자원을 파괴하는 환경범죄가 뚜렷해졌다
3) 형벌의 소탕역량이 비교적 강한 편이고 형량은
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확충
2. 학생 상담체제 강화
3. 청소년 전문상담기관과 단체와의 연대 확신
4. 피해 학생의 신고체제 확립과 지속적인 관리
5. 학생들의 동아리 활동 지원
6. 학생 연대지도
7. 폭력근절 교육 강화
제 5 장 결 론
참고문헌
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교육과정을 개발 보급함으로써 아동의 교육을 받을 권리를 충실히 이행하고 있다고 평가할 수 있다. 반면 부족한 부분으로는 생존권 및 보호권과 관련된 것이다. 요사이 매체에서 자주 등장하고 있는 아동 성범죄는 우리나라 아동이 얼마나
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