|
사회’ 일본을 생각한다
제11장 격차의 현황을 검증한다
제12장 격차와 불평등을 바라보는 시점
제13장 ‘격차감’과 실제의 격차
제14장 상호의존의 사회를 향하여
제15장 대학진학비용과 진로선택
* 각 장별 출제예상문제 (해설
|
|
|
사회’ 일본을 생각한다
제11장 격차의 현황을 검증한다
제12장 격차와 불평등을 바라보는 시점
제13장 ‘격차감’과 실제의 격차
제14장 상호의존의 사회를 향하여
제15장 대학진학비용과 진로선택
* 각 장별 출제예상문제 (해설
|
|
|
사회’ 일본을 생각한다
제11장 격차의 현황을 검증한다
제12장 격차와 불평등을 바라보는 시점
제13장 ‘격차감’과 실제의 격차
제14장 상호의존의 사회를 향하여
제15장 대학진학비용과 진로선택
* 각 장별 출제예상문제 (해설
|
|
|
사회’ 일본을 생각한다
제11장 격차의 현황을 검증한다
제12장 격차와 불평등을 바라보는 시점
제13장 ‘격차감’과 실제의 격차
제14장 상호의존의 사회를 향하여
제15장 대학진학비용과 진로선택
* 각 장별 출제예상문제 (해설
|
|
|
사회’ 일본을 생각한다
제11장 격차의 현황을 검증한다
제12장 격차와 불평등을 바라보는 시점
제13장 ‘격차감’과 실제의 격차
제14장 상호의존의 사회를 향하여
제15장 대학진학비용과 진로선택
* 각 장별 출제예상문제 (해설
|
|
|
사회/정서발달 : 성취감
Ⅶ. 유아교육 평가의 활용
1. 유아에게 직접적으로 도움이 되도록 활용-유아의 발달과 학습을 지원하도록 활용한다. (예) 평가 결과를 토대로 교육 과정의 조정, 보다 개별화된 수업의 실시 등. 유아들의 심리적인 안정
|
|
|
별이 빛나는 밤에”명화 감상 / 종이접기(우주인)
언어
우주에 갈 수 있는 방법 말해보기 / 행성 이름 써보기 / 잡지에서 행성 찾아보기
수조작
우주 정거장 퍼즐 / 우주여행을 떠나요
과학
우주의 행성 사진 관찰하기 / 여러 가지 별자리 사진
|
|
|
사물에 관심을 가지며, 의도적으로 탐색을 시도하려고 한다.
수학적 탐구하기-까꿍놀이를 통해, 있다, 없다를 구별할 수 있으며, 모양 끼우기를 하며 사물의 모양을 지각할 수 있다.
과학적 탐구하기-물놀이, 장난감 물고기잡아보기 등을 하
|
|
|
사들은 하루에 160㎞를 쉽게 진군할 수 있었다. 이렇게 강행군을 하게 되면 한 곳에 쉬면서 불을 피워 식사를 준비할 시간이 부족하다. 그러면 그들은 주저하지 않고 타고 다니던 말의 피를 마시며 시장기를 면했다. 전사들은 별도의 식량을 가
|
|
|
자리매김할 수 있고 그 이용가치도 높아질 수 있으리라 생각한다.
일본 사이트는 한국의 고문헌까지 개인이 조목조목 분석해서 사이트에 올려, 전세계를 대상으로 자기네 영토라며 주장하고 있는데 비해, 우리는 고서의 자료마저 단순 표지
|
|
메뉴펼치기
