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14), 언어지도 (영유아를 위한), 양서원
4. 이경화ㆍ조순옥 외 3명(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 언어지도의 개념
2. 영유아 언어발달과 언어지도
3. 언어지도 방법
1) 읽기
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11), 유아교육개론, 학지사
3. 지옥정(2009), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사
4. 박선해(2009), 영유아보육과정, 부산대학교출판부
5. 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화(2003), 현대유아교육과정, 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유
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보육을 위한 영유아교육과정』. 창지사
신화식외(2015). 『영유아교육과정』. 양서원
양옥승외(2015). 『영유아교육과정』, 학지사 1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 몬테소리 프로그램
4. 숲 유치원 프로그램
5. 발도르프
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발도르프 학교는 학부모의 학교 참여와, 지역주민·지역기관과의 지속적인 연계가 필요하다.
레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 운영을 위해서 유아교사는 파트너, 양육자, 안내자 등의 역할을 하면서 영유아의 신체와 정신을 균형 있게
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1. 몬테소리 프로그램
(1) 특징
(2) 장점
(3) 단점
2. 프로젝트 접근법
(1) 특징
(2) 장점
(3) 단점
3. 레지오 에밀리아 접근법
(1) 특징
(2) 장점
(3) 단점
4. 발도르프 프로그램
(1) 특징
(2) 장점
(3) 단점
Ⅲ.
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접근법
1) 프로젝트 접근법의 이론적 배경
(1) 프로젝트 접근법의 교육철학
(2) 프로젝트 접근법의 방법
2) 프로젝트 접근법의 교육과정
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
3) 프로젝트
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1강 강의자료. 영유아프로그램의 역사 및 철학.
3) 지옥정. (1998). 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교.
한국영유아보육학,16(),217-248.
4) 이소은. 영유아프로그램 개발과 평가 07강 강의자료. 프로젝트 접근법 (1). 유아교육학과. 한
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1-1. 서론
1-2. 프로젝트 접근법의 개념
1-3. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1-4. 프로젝트 접근법의 특성
1-5. 프로젝트 접근법의 교육과정
1-6. 결론
1-7. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 혼합연령 학급의 개념
2-3. 혼합연령 학급의 역사
2-4. 혼
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10), 혼합연령보육에 따른 유아의 부정적 행동 연구, 동국대학교 행정대학원.
7. 조순분(2007), 프로젝트 접근법을 통한 유아국악교육에 관한 연구, 중앙대학교 국악교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에
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1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표
3) 하이스코프 프로그램의 교육 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시
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