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접근을 활용해야 한다.
○전문가는 활용 가능한 공간, 아동의 신체적 요구, 필요한 집단의 배치, 수업 목적, 재료에의 접근성, 그리고 개인적 영역에 근거하여 교실을 조정하고 변화시켜야 한다.
○일과표는 아동들의 다양성과 도달해야 할 수
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영유아보육법
14. 유아교육진흥법 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 본론
1. 보육정책의 이론적 개념
2. 보육정책의 국제비교
1)일본의 보육행정 정책
2)우리 나라 보육정책의 발전과정
3. 우리 나라 보육정책의 운용
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네덜란드의 가출 청소년 대책 194
1. 인스텝프로젝트의 목적 194
2. 인스텝프로젝트의 업무수행과정 195
제4절 에티오피아의 가출 청소년 대책 199
1. 거리아이들의 개념 및 실태 199
2. 거리아이들에 대한 대책 201
제7장 맺는말 203
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영유아 보육 정책 비교", 이화여대 석사논문, 1997
정태근, "남, 북한 유아교육 현황에 관한 연구", 부산대학교 석사논문, 1994
이채영, "남, 북한 유아교육 비교 연구", 건국대학교 석사논문,1993 弟 1 章 서 론
弟1節 연구의 목적
弟2
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목적의식과 자긍심을 얻을 수 있다. 학교는 능력이 존중되고 가치있게 활용되는 장이 된다.
봉사활동을 통해 성숙하고 자긍심을 증진하도록 도전과 책임감을 줌으로써 문제학생이 행동수정의 효과를 얻을 수 있다. 또한 육체적으로 움직일
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