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프로그램을 통해 경험하고 배운 내용들을 종합, 정리하여 실천할 수 있도록 한다.
-프로그램 전반적인 사항에 대하여 평가하고 소감문을 작성한다.
피드백 활동
학생들의 꿈에 대한 발표가 끝나면, 개개인에 대한 장점을 근거로 들어 충분히
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1.몬테소리 그녀는 누구인가?
1. 몬테소리 유아교육특징
2. 몬테소리의 지적장애아에 대한 생각
3. 몬테소리 교육방법
4. 몬테소리 교육의 특징 및 교육방법...........................5
5. 몬테소리 유아교사의 역할............
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임종운, 2002, 아동복지론, 홍익사.
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
6. 윤애의, 김온기 외 8명, 2003, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로그램.
7. 유가호 외 6명, 1997, 보육학개론, 동문사.
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모델의 의미가 재고되어야 함 (민주적 자치 모델의 적절한 ‘기지’는 어디인가?)
보다 전 지구적인 시대에 민주주의를 다시 생각함 : 세계시민 민주주의
※ 세계 정치가 세계경제의 우위에 의해 그리고 집행부가 주도하는 다자주의에 의해
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기대, 다양성 이슈에 대한 자신들의 전체적 민감성을 검토해야 한다. 학교-지역사회 협력에 유망한 프로그램으로는 21세기 학교, 가족과 학교가 함께, 아동원조단체 지역사회학교, 학교 안에서의 공동체 등이 있다.
감사합니다. > <
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프로그램
⑦물리적 조건 : 교육환경
⑧교사 연수를 통한 통합필요성 인식
(7) 통합교육의 원리와 지원 : 점진적 통합
1) 통합 학급은 차이(다양성)를 정상적인 것으로 수용하는 것이다
2) 통합에서의 지원은 자연스럽고 눈에 띄지 않아야 한다
3)
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과정
1. 정보원(source)내지 커뮤니케이터(communicator)
2. 메시지(massage)
3. 채널(channel)
4. 수용자(receiver)
5. 효과(effect)
Ⅶ. 커뮤니케이션(의사소통)의 장애요인
1. 지각의 차이
2. 고의적인 왜곡
3. 환류의 봉쇄
4. 통로의 불완전성
5. 계서
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Program Development
1. 사회문제, 욕구 및 프로그램의 구체화
A. 관심 있는 문제 및 이슈, 욕구?
B. 프로그램의 필요성, 이론적 배경
C. 프로그램의 대상
D. 프로그램의 목적 및 목표
E. 프로그램 내용(개입전략) 요약
Program Evaluation
2. Research
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프로그램을 개설하고, 또한 그에 대한 계획이
나 서비스 이용의 비용을 농촌의 실정에 맞게 하여서 아동들과 그 가족들이 정서
적 안정을 찾을 수 있도록 도와야 한다.
8. 결론
현재 우리나라 보육의 사각지대에 놓여 현실상 해결하기 어려운
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보육료 지원을 확대하고 다양한 보육서비스 형태를 도입하도록 한다. 지역아동센터를 확대해 나가는 동시에 전문가를 배치하여 지역아동센터가 지역사회 기존 복지 인프라와 연계한 종합적인 아동 보호육성체계를 구축할 수 있도록 현실화
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