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몬테소리의 교육이론, 디자인클립아트(2000)
최영숙/최영희, 몬테소리 언어교육의 이론과 실제, 대학서림(1997)
김영숙, 몬테소리 일상 생활의 이론과 실제, 디자인클립아트(2000)
인터넷, 가로세로 다중지능 연구소 1. 몬테소리 교육의 정의
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1.몬테소리 그녀는 누구인가?
1. 몬테소리 유아교육특징
2. 몬테소리의 지적장애아에 대한 생각
3. 몬테소리 교육방법
4. 몬테소리 교육의 특징 및 교육방법...........................5
5. 몬테소리 유아교사의 역할............
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★유아교육과정의 개념 정의 및 대상
★ 유아교육기관의 유형
★4. 유아교육의 성격
★ 유아교육과정의 개념
★현대 유아교육과정
★프뢰벨과 유치원 교육
★몬테소리의 유아교육사상
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Montessori는 6개월 된 여아를 유모차에 싣고 정원을 거니는 보모에 대해 이야기했다. 매일매일 아기는 오래된 회색벽에 박혀 있는 하얀 대리석을 보고서 즐거워했다. 이 아기는 둘이 똑같은 장소에 있음을 발견하고 즐거워하는 것이 분명했다.
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: 유아 본래의 정상성(normal)을 찾고 보존하는 것
7)교육 내용
-일상생활 교육
-감각교육
-수교육
-언어 교육
-문화교육
참고문헌: 『몬테소리 교육 방법론』
『유럽의 아름다운 학교와 교육개혁운동』
『유아를 위한 몬테소리 감각 교육』
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Montessori의 자유개념과 자유작업의 원리. 서울: 중앙적성출판사, 1996.
한국교육개발원. "국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. "열린교육 현장연구." 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap
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