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관념에 이르도록 하는 방법을 이용했다.
③ 이를 위해 각종의 몬테소리 교구가 사용되었다. 1. 신교육운동의 등장
2. 신교육운동의 전개
3. 실생활 중심의 교육
(1) 전원학사
(2) 노작학교
(3) 합과교수 운동
4 아동중심 교육
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해주는 것으로, 모든 것은 감각 기관에서 출발하여 관념에 이르도록 하는 방법을 이용했다.
③ 이를 위해 각종의 몬테소리 교구가 사용되었다. 1. 신교육운동의 등장
2. 신교육운동의 전개
3. 실생활 중심의 교육
4 아동중심 교육
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: 유아 본래의 정상성(normal)을 찾고 보존하는 것
7)교육 내용
-일상생활 교육
-감각교육
-수교육
-언어 교육
-문화교육
참고문헌: 『몬테소리 교육 방법론』
『유럽의 아름다운 학교와 교육개혁운동』
『유아를 위한 몬테소리 감각 교육』
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운동의 이념을 명백히 한 데서 교육사적 의의가 있다.
(6) 지역사회학교 운동
지역사회학교는 신교육운동의 발전과정 중 마지막 단계에 등장한 것으로, 세계 1차대전과 2차대전 사이의 기간에 대두되어 활발히 진행되었다.
지역사회학교는
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신교육운동으로 노작학교, 페스탈로찌의 추도석상에서 켄슈타이너가 말하였고 아동의 집, 이탈리아의 여류운동가인 몬테소리가 빈민자제 교육학이고 실험학교 ,듀이가 시카코 대학에 세운 학교이며 지역사회학교는 지역사회의 일부로서 학
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신교육을 받은 기독교인 조상훈, 갈등의 중심에 덕기가 위치하여 가족간의 갈등을 윤리적 차원에서 해결하려고 한다. 그리고 식민지의 부정적인 인식의 극복방안을, 가장 긍정적인 인물인 덕기를 통해 점진적 개량주의를 제시하여 현실을 타
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Montessori, M. (1964). The montessori method. New York : Schocken Books, Inc.
National Association for Sport and Physical Education(1994). Experts release new recommendation to fight America's epidemic of physical in activity. NASPE, News, 38, 7
Pollitt, E., Mathews, R. (1998). Breakfast and cogniti
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