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수업과 평가의 긴밀한 연계
4. 보다 의미 있는 평가 결과를 제공
5. 새로운 지식관과 학습관에 부응할 필요성
Ⅵ. 수행평가의 방법
1. 포트폴리오 평가
2. 자기평가
3. 동료평가
4. 다면평가
1) 개념과 유형
2) 다면평가의 장단점
Ⅶ. 수
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2018학년도 1학기
교육 실습생 연구수업 과정안
컴퓨터일반 교과 교수-학습 지도안
결
재
지도교사
부 장
교 감
교 장
일 시
2018년 4월 22일
장 소
정보처리실습 6실
대 상
정보처리과 1학년 3반 28명
수 업 자
O O O 교생
지도교사
O O O 선생님
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연계
및
확장활동
신체영역에서 목욕 율동을 만들어 본다.
미술영역에서 백업으로 칫솔을 만들어 본다.
평가 활 동 명
목표 및 표준보육과정관련요소
대상연령
활동자료
교구제작
활동방법
유의점 및 주의사항
연계 및 확장활동
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유아가 자칫 장단에 맞추지 못해도 차분하게 유도하여 포기하지 않도록 한다.
-유아들과 함께 하여 하나의 장단이 이루어 지도록 노력한다.
-교사는 유아들에게 침착하게 반응한다.
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연구를 위한 자료로써 특별한 가치가 있음이 분명하다고 본다. 그러나 오늘날, 일상 생활용품에서부터 건축물에 이르기 까지 많은 조형품들은 외국의 문양을 그대로 옮겨 놓고 있어 외래문화의 침식에 의한 한국적인 미가 사라져 가고 있는
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Q. 점수가 90이상 이면 A , 90미만 80이상 이면 B, 80미만 70이상이면 C,
70미만 60이상이면 D 가, 60미만이면 F가 나오게 하그라!!
90~100 : A
80~89 : B
70~79 : C
60~69 : D
=IF(조건1, 조건1이 참일 때, if(조건2, 조건2가 참일 때, if(조건3, 조건3이 참일 때, if(
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마음이 어떨까?
C: 쥐는 얄미워요, 속상해요
여러분이 동물 친구들이라면 어떻게 했을까요?
친구들은 여기에 나온 열두 동물 말고 어떤 동물들이 있었으면
좋겠어요?
어떤 점어 재미있었는지 물어본다.
화장실 다녀와서 열두띠 동물을 그려
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를 익히고, 교구를 통해 단어를 직접 만들어 보도록 한다.
③다른 동물들도 제시하여 글자를 만들어 봄으로써 각각 단어와 자모음의 다양한 형태를 관찰하고 익힐 수 있도록 한다.
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수업계획서 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회과 교육과정의 변천
1. 교수 요목기의 사회과 편제(1946-1954)
2~8. 제 1차 ~ 7차 교육 과정기 사회과 편제
9.우리나라와 외국 교육과정내용 비교
Ⅲ. 사회과 교육의 특징
1. 교육 과정의 목표 위
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