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내용 및 세부내용 개수
6. 누리과정의 영역별 목표
1) 신체운동‧건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
7. 누리과정의 정착을 위한 교사의 역할
8. 누리과정의 전개방향에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유형
3. 청소년비행 가족의 특성
Ⅱ. 청소년비행의 원인
1. 가정환경 요인
2. 학교환경 요인
3. 사회환경적 요인
4. 개인적 요인
5. 문화환경적 요인
Ⅲ. 청소년비행 가족에 대한 서비스 현황
1. 보호관찰교육 프로그램
2. 가족상담
3.
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유형
4. 방임이란
5. 우리나라 아동방임의 실태
6. 방임된 아동들의 모습과 행동
7. 학대받기 쉬운 아이들의 특성
8. 그 외 아동학대 발생의 위험요인 및 보호요인
9. 아동방임에 따른 결과
제 3 장 실제사례
제 4 장 문제점 및 해결
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유형별 현황
2. 신고접수별 현황
3. 신고자 유형별 현황
4. 한국보건사회연구원 실태조사
Ⅳ. 아동학대 발생원인
1. 정신병리학적 접근
2. 사회심리학적 접근
3. 발달론적 접근
4. 생태학적 접근
5. 부모요인
6. 아동요
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3. 시설 현황
4. 교육 활동
Ⅱ. 선생님과의 대화
1. 장애정도, 나이(학년)
2. 학교수업운영내용
3. 전환교육과 관련된 여러 요소들
4. 통합 및 타 기관 연계
5. 부모
6. 특수교사로서의 어려운 점
7. 실습 전에 준비해야 할 사항
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유형
3)양육태도에 영향을 미치는 요인
4)파생되는 문제점
2.과거양육관과 현대양육관의 차이
1)과거양육관
2)현대양육관
3.변화된요인
1) 양육환경의 변화
2) 자녀발달주기에 따른 양육문화
3) 성역할 사회화에의 영향요인
4) 양육
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아동학대의 유형 및 징후와 후유증
Ⅳ. 아동학대의 원인
Ⅴ. 아동학대의 현황
Ⅵ. 유형별 아동학대 사례
Ⅶ. 아동보호의 역할 및 국가별 개입체계
Ⅷ. 아동복지법 및 아동학대 관련 법조항 분석
Ⅸ. 개선방안
※ 참고문헌
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유형
Ⅲ. 개인심리학적 성격이론을 사회복지실천(상담치료)에 적용
1. 치료목표
2. 치료자의 역할
3. 치료과정
4. 적용분야
Ⅳ. 아들러이론이 남긴 영향과 문제점
1. 아들러이론의 공헌
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역할 태도
4. 청소년의 성 역할이란
5. 청소년의 성에 관한 가치관
6. 청소년의 성에 대한 인식
7. 현재 나의 성에 대한 의식
8. 청소년기의 성 정체감의 필요성
Ⅲ. 청소년기의 가출문제
1. 청소년기의 가출 유형 분류
2. 청소년기의 가출
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발생원인
3. 학교폭력의 유형
4. 학교폭력 학생의 특징
(1) 가해학생 특징
(2) 피해학생 특징
5. 학교폭력의 문제점
6. 학교폭력 해결방안 연구
(1) 학교내 해결방안
(2) 가정내 해결방안
(3) 사회적인 해결방안
7. 결론 및 나의생각
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