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교육심리학 / 김희수 / 신정 / 2010
- 유아인지발달 / 이화도 / 창지사 / 2009
- 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
- 인간행동과 사회환경 / 손병덕 성문주 외 / 학지사 / 2014
- 유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2
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) : 근면성과 열등감
5. 5단계(청소년기) : 정체감 형성과 역할혼미
6. 6단계(성인전기) : 친밀성과 고립감
7. 7단계(성인후기) : 생산성과 침체감
8. 8단계(노년기) : 자아통합성과 절망감
IV. 에릭슨 이론에서의 교육적 시사점
* 참고문헌
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교육심리학, 한국방송대학교출판부
다중지능이론 [the multiple inteligence hypothesis] (시사상식사전, 박문각)
에릭슨의 심리 사회적 발달 이론 (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
2.
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발달의 특성
3. 유아기 사회인지발달에 영향을 미치는 요인
1) 유아기 사회성발달에 영향을 미치는 요인
2) 유아기 인지발달에 영향을 미치는 요인
(1) 유아의 연령과 성별
(2) 부모의 양육행동
(3) 교사-유아관계
4. 유아기 성역할발달에
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부모역할의 중요성
1) 아버지의 역할
2) 어머니의 역할
3) 사춘기 이전 ,사춘기 부모의 역할부모의 역할
4 사춘기 부모의 역할의 방향성
1) 부모와 자녀간의 갈등
2) 부모와 자녀간의 의사소통
3) 사춘기 이전, 사춘기 부모의 양육
5 사춘기
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교육연합회
이지헌·유정수·손승남 공저(1999), 교육의 탐구, 학지사,
최순영·김수정(1995). 인간의 사회적 성격적 발달, 서울 : 학지사
Bammel저·하헌국 역(1993). 여가와 인간행동, 백산출판사.
한국청소년개발원(1993). 청소년문제론, 서원출판사.
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부모는 돌아오는 자녀를 받아들이기 어려울 수도 있고 기꺼이 받아들일 수도 있다.
(3) 완화된 통제
처음에 형성된 가족 구성은 변하였고 자녀들은 자라서 떠나 버렸으며 또한 부모의 역할도 변하였다. 대부분의 부모들은 새로운 가족관계를
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목적 및 목표
회기 1: 의사소통의 기본 원리 이해
회기 2: 비언어적 의사소통 방법 습득
회기 3: 적극적인 듣기 및 이해력 향상
회기 4: 문제 해결 및 대화 기술 강화
부모교육 프로그램을 실시할 때 예상되는 효과 및 소감
참고문헌
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교육 방향을 결정하는 것이 그 무엇보다 중요함을 시사하고 있다.
5. 참고 문헌
1) 임효진(2016), 교육 심리학, 학이시습
2) 허승희 외(2015), 교육심리학, 학지사
3) 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, 교문사
4) 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양
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청소년기의 특성
2. 청소년발달과정에서 경험할 수 있는 문제 ? 절도
3. 콜버그의 도덕발달이론
4. 청소년의 바람직한 도덕행동 방안
1) 가정의 역할
2) 또래 환경 제공
3) 사회의 역할
4) 교육자의 역할
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고
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