|
부모님들께서 오시면 귀가시키도록 한다.
연 구 수 업 계 획 안
동시 <불이 붙었어요.>
불이 나면 내 몸에
불이 붙을 수 있네.
이럴 땐 어떻게?
멈춰요!엎드려요!굴러요!
내 몸에 붙은 불
끌 수가 있네.
동화 <불은 누가 가장 무서울까요?&g
|
|
|
부모와의 문제로부터 구분하여 다루는 치료전략이 요구되며, 마지막으로 학습실에서의 치료교육이 가정과 학교로 일반화될 수 있도록 해야할 것이다.
참고문헌
'학습장애아동 교육의 이론과 실제', 김승국 외, 교육과학사, 1997
이은림, 학습
|
|
|
부모교육
년 4회
어린이집과 가정과의 연계
학부모 50명
장난감도서관개방
매주 2회
○○어린이집
지역주민에게 다양한 장난감,
도서, 비디오를 개방
지역주민
장애아동 통합수업
매주1회
○○복지관
지역의 장애시설 등과 연계하여 장애아동
|
|
|
부모와의 연계를 통한 포괄적 교육서비스를 정착시켜야겠다고 생각한다.
헤드스타트 프로그램은 어디까지나 예방적인 차원에서 실행해야지 결과론적인 관점에서 이루어지는 프로그램이 되지 않도록 해야 한다. 즉, 갖지 못한 자 스스로를
|
|
|
교육대학원
박효정,《중등학생 인권 실태 분석》, 2006, 한국교육개발원
강병철; 김지혜[공저],《청소년 성소수자의 생활실태조사》, 2006, 한국청소년개발원
한국청소년연구원, 《청소년문제론》, 1992, 서울
김진화 외 10명 공저, 《청소년문제
|
|
|
수업목표
수업목표는 일반적 교육목표에 대해 실천적 수업목표로 불릴 수 있는 수준으로서, 수업현장에서 그 결과를 직접 관찰할 수 있는 모습으로 진술한 것이다. 따라서 이들은 단순히 실천목표, 혹은 행동목표로 부르며 때로는 명세적 목
|
|
|
교육적 처사이다.
일곱, 부모나 교사에 대한 보복 행위로써의 비도덕적 행위에 대해서 유의할 필요가 있다.
Ⅵ. 결 론
교육의 본질적인 목적은 인성교육에 있다. 전인교육으로서의 인성교육은 어느 순간 갑자기 이루어질 수 있는 것이 아니라
|
|
|
론」(서울 : 양서원, 2007), 368-73.
4) 부모교육 프로그램 실시
이성교제에 대한 가치관 정립과 태도를 가질 수 있도록 부모교육 프로그램을 실시한다. 부모는 평소 자녀와의 원활한 의사소통을 통해 자녀의 이성교제를 미리 인지할 수 있도록 해
|
|
|
부모에 대한 교육 뿐 아니라 비장애아 부모들에 대한 교육까지 병
행되어 그들이 가지고 있는 편견, 그들이 자신의 아이들에게 줄 수 있는
편견과 그것이 사회적으로 가져올 파장에 대해 충분한 교육이 이루어져야
한다. 1. 서론
2. 특
|
|
|
론해가며, 교육을 통해 가족문제를 단지 숨기고만 살아가도록 하는 것이 아니라 그 문제를 극복 할려는 마음자세와 국가적 흐름과 분위기가 이 사회에 형성 되도록 한다.
3. 미혼 성인 남녀들이 혼인 신고를 원할 시 의무적으로 부모교육을 받
|
|
메뉴펼치기
