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론, 형설출판사, 2004
김혜란 외 2인, 사회복지 실천 기술론, 나남 출판, 2005
로나 윙, 자폐 아동, 이화여자대학교 출판부, 1989
김승국, 자폐 아동 교육, 양서원, 1996
시몬 바론, 자폐증의 진단과 치료, 특수 교육, 1999
박옥희, 장애인 복지론, 학
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교육 프로그램에 참
석하도록 하여 당뇨병에 대한 전반적인 지식, 인슐린 요법, 운동요법, 영
양관리, 생활관리에 대한 기초교육을 제공하고 퇴원 후에는 매월 1회 실
시되는 정기 부모모임에 참석하도록 한다.
4. 결 론
지금까지 소아당뇨환자
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교육내용을 선정하고 조직해서 가르쳐야 한다.
인지발달 과정에서 사회적 중재를 강조하는 비고츠키의 이론은 아동의 학습이나 발달에서 교사, 부모, 학교교육의 중요성을 강조하고 있다. 피아제에게 교사나 부모의 역할은 인지갈등을 유발
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부모들을 아동 교육에 적극 참여시킬 수 있는 구체적인 방안과 함께 아동이 발달할 가능성이 있는 수준 및 잠재능력을 측정할 수 있는 새로운 평가이론 및 방법에 대한 노력도 추후 연구에서 시도되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 두 학자
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부모들을 아동 교육에 적극 참여시킬 수 있는 구체적인 방안과 함께 아동이 발달할 가능성이 있는 수준 및 잠재능력을 측정할 수 있는 새로운 평가이론 및 방법에 대한 노력도 추후 연구에서 시도되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 두 학자
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교육은 체험하고, 실험하고, 소화시키는 일이다. - 보리편집부의《작은 학교가 아름답다》중에서 -* '체험'이 없으면 죽은 교육입니다.그 체험이 '소화'가 안돼 자기 것으로 만들지 못하면 이 또한 죽은 교육입니다. 그런 점에서 교사와 학생은
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부모 원조
법률서비스
가사조력서비스
공중보건 서비스와 그 외 서비스
일시보호(휴식) 서비스
지지집단
쉼터와 주택부조서비스 *정서적아동 학대 및 방임*
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
Ⅰ. 이 론
Ⅱ.
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교육, 정민사
5. 김영호(1999) 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사
6. 지옥정, 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 창지사
7. 이연섭, 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법 및 범위
Ⅱ.
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. 교육적, 직업적 기술 발달 요인
라. 경제적 요인
2. 진단
1) 진단의 의의
2) 진단의 목적
3) 진단의 내용
3. 판정
1) 판정의 의의 및 내용
2) 종합적이고 전인적으로 판정을 수행하여야 하는 이유
4. 프로그램 계획 및 평가
* 참고문헌
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제3호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 특징
3. 학교폭력의 유형
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력의 사례
6. 학교폭력의 원인
7. 학교폭력의 문제점
8. 학교폭력의 해결방안
Ⅲ. 결론
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