|
연구회. 서울 : 어문학사.
* 서울대학교 인문학연구소(1995). 프랑스의 대학교육.
* 신곽균 편저(1993). 서양문예사조. 건국대학교출판부.
* 이환, 원윤수(1987). 프랑스 문학. 하서출판사.
* 프랑스 문학사. 일지사. 송면 著.
* 프랑스 문학의 이론 [을
|
|
|
연구가 필요하다.
셋째, 수월성과 평등성을 모두 추구하려는 현행 교육과정 개발자의 노력은 교사가 가질 수 있는 자율적인 현장 탐구 기회를 장려하는 측면을 함께 고려하여야 했다.
참고문헌
김재복·이경환·허경철(2001) : 초등학교 교육과
|
|
|
부정적 태도와 그 근원
2. 장애인의 타인과의 관계에 대한 태도
3. 장애인에 대한 일반인의 태도
4. 장애인에 대한 의료 전문가의 태도
※스티그마(낙인)와 가치절하에 대한 극복노력
※ 스티그마에 대한 간호 중재 방안
1. 장애인의 자
|
|
|
연구의 방향, 배달말 제15집
김혜정(2002), 텍스트 이해와 과정과 전략에 관한 연구, 서울대 박사학위 논문
김봉순(1996), 텍스트 의미 구조의 표지 연구, 서울대 박사학위 논문
김용도(1996), 텍스트 결속이론 부산외대 출판부
김정자(1992), 쓰기 평
|
|
|
관한 연구, 유아교육연구, 제14권, 2호, 1994.
3. 김은심, 통합적 동작교수법이 유아의 기본동작능력과 창의적 사고 및 신체표현능력에 미치는 효과, 중아대학교 대학원 박사학위 논문, 1995.
4. 김현지오연주, 유아를 위한 체육활동 이론과 실제,
|
|
|
탐구를 위한 풍성한 철학적 이론적 자원을 제공했고, 탈식민주의자, 페미니스트, 반인종주의자, 동성애의 이론적 담론이 서로 대립하는 생산적 공간도 제공했다. 이 대립은 일련의 새로운 이론적 문제를 유발했고, 이러한 문제들에 대해서 적
|
|
|
연구사
조무남 외(2001) 교육사, 교육철학 강의, 동문사
김정환 외(1998) 교육철학, 박영사
이돈희 외(1995) 교육철학, 한국방통대출판부
손인수 외(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
강현석 외(2004) 현
|
|
|
관한 정보 자발적으로 다른사람에게 구두로 의사소통
맞닥뜨림 : 조력자는 피조력자가 자신에 관해 이야기한 내용과 실제적 행동시기 불일치한 점을 다루는
즉시성 : 조력자가 마치 지금 여기의 일인 것처럼 대화 하는것, 조력자와 피조력자
|
|
|
관한 연구는 복합적인 인간경험의 본질을 설명해주지 못한다.
(4)인간행동을 연구하고 이해하기 위해서는 인간의 병리적인 측면보다는 건강한 사람의 행동과 지각에 대해서 탐구해야 한다. 즉, 정신 병리를 이해하려면 정신건강에 대해서 먼
|
|
|
부정한다:
‘단순히 말뿐인 결론들은 열매를 맺을 수 없다; 실증적인 사실에 기반을 둔 것들만이 결실을 맺는다. 왜냐하면, 확언과 말은 잘 속이고 믿을 수 없기 때문이다. 만약에 누가 의료기술이라 우리가 부르는 그처럼 쓸모 있고 신뢰할
|
|
메뉴펼치기
