|
설은 더 이상 쓰지 않았으나 간간이 시작품을 발표하며 말년을 보냈다. 아들 황동규는 시인이자 영문학자로 활동하고 있다. 그의 단편소설 《소나기》는 현재 중학교 국어 교과서에 수록되어 있으며, 소년의 순수한 사랑을 부각시킨 내용의
|
|
|
문학사의 시대구분에 대한 문제점, 모산학보 11집, 모산학술연구소, 1999 Ⅰ. 한자교육(한문교육)의 중요성
Ⅱ. 한자교육(한문교육)의 연구
Ⅲ. 한자교육(한문교육)의 어려움
1. 읽기 어렵다
2. 쓰기 어렵다
3. 알아보기 어렵다
Ⅳ. 한
|
|
|
문학 작가론, 소명출판, 1998.
김혈조, 박지원의 산문문학, 성균관대출판부, 2002.
박기석, 연암소설의 심층적이해,집문당, 2008.
박종채, 나의 아버지 박지원, 돌베게, 1998.
이현식, 박지원 산문의 논리와 미학, 이회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 박지원
|
|
|
설. 심미적 경향의 소설 : 문학의 사회적 기능이나 관계는 고려함이 없이, 현실 인식과 참여 의식보다는 인간의 본질적인 삶을 다룬 소설이 쓰여졌다. 오영수 '갯마을', 한무숙 '감정이 있는 심연', 전광용 '흑산도', 강신재 '절벽' 등
문학사적
|
|
|
설중앙협의회 조직에 참여하였고, 조선문학가동맹 부위원장으로 활동하다가 1946년 10월경 방소문화사절단의 일원으로 소련을 여행하고 돌아오는 길에 북한에 머물렀다. 한국전쟁이 발발하자 종군작가로 낙동강 전선까지 내려온 것으로 전해
|
|
|
문학』, 1953. 5
이무영,「피난민의 권리」, 김송 편, 『전시문학독본』, 계몽사, 1951.
이선구,「해군종군작가단」, 한국문인협회 편,『해방문학 20년』, 정음사, 1955.
이숭녕,「전선문화정책론」,『전시과학』, 1951. 8.
이은자,「1950년대 한국소설
|
|
|
문학적 재능을 높이 평가했다.
학계에서는 우상을 각각 26세와 28세에 요절한 당나라 시인 李賀(790~816)와 시인 尹東柱(1917~1945)에 빗대 ‘조선의 이하’, ‘조선의 윤동주’라 부른다. - 序 -
-시대구분-
1.조선전기의 한문학
조선전기의
|
|
|
민족’이란 구호는 당위성을 잃어가고 있는 것이다. 목차
⒈ 분단 문학이란?
⒉ 한국전쟁의 시작
⒊ 1950년대 소설문학 특징
⒋ 황순원 「학」의 주요 등장인물 & 줄거리
⒌ 주요 단어와 의미
⒍ 이범선 「학마을사람
|
|
|
민족과 동포라는 의식으로 상대를 바라보고 있으며, 이분법적인 이데올로기로 인한 비인간적인 적개심을 동족의식으로 승화시키고 있다. 그렇다면 다시 반공텍스트란 무엇인가라는 질문으로 돌아가게 되는데, 이를 당대 문인들의 정치적 위
|
|
|
것이고 그리되면 세계 유일한 분단 조국인 우리에게 장미 빛 미래가 보장되지 않을까 하는 생각을 가져본다. ◈서론
◈본론
▶작품의 의미
▶대략적 이야기
▶소설이 내포하고 있는 의미 해석
▶소설의 문학적 의미 해석
◈결론
|
|
메뉴펼치기
