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한 차례 평양에 모아 진행하는데 보통 30여 편의 시와 소설이 경연문제로 제시되고 있다. 이상에서 보았듯이 북한 청소년들의 생활은 남한 청소년들의 생활과는 사뭇 다른 모습을 띄고 있다. 즉 조직화, 집단화에서 벗어나지 못하고 있으며 정
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한 선망이 커지면서부터 모든 사물의 평가기준이 외국이 됨으로써 민족의 고유한 전통문화를 경시하는 경향이 나타난다. 김우종, 『한국현대소설사』 성문각, 1995 pp.318~319.
1950년대의 한국문학은 이와 같이 6ㆍ25 전쟁의 체험과 전후의 참담한
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한 작품이다. 아마 이 작품은 작자자신의 자서전적 내용을 우화한 것이 아닌가 한다. 우리는 이 작품을 통해서 작자가 얼마나 세종대왕을 추모하였는가를 알 수 있다. 위의 <금오신화>의 다섯 작품의 소설을 북한 문학에서는 주제사상적
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북한에서 낸 시집인데 자유주의적 소설을 북한에서 탄압한 사건,
북한에서의 모든 문학 활동이 김일성 주의로 가게 된 대표적 사건
3. 8·15 직후의 창작계의 상황
조선문학가동맹 진영의 시계
by.김기림 ‘바다와 나비, 기상도’, 오장환, 정지
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북한에서 낸 시집인데 자유주의적 소설을 북한에서 탄압한 사건,
북한에서의 모든 문학 활동이 김일성 주의로 가게 된 대표적 사건
3. 8·15 직후의 창작계의 상황
조선문학가동맹 진영의 시계
by.김기림 ‘바다와 나비, 기상도’, 오장환, 정지
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한 법원의 해석은 시간의 경과와 더불어 점점 유연해지고 있다는 사실의 인식이다. <경향신문> 사건에서 법원은 차모 기자에 대해 국가보안법과 반공법을 엄격하게 적용했지만, <용해공들>사건의 경우 북한 원전소설을 출판했음에도
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소설
3. 시
1) 남한
(1) 사회적 불안과 황폐 의식
(2) 전통적 시 의식 계승의 명암
(3) 소시민적 의식의 침윤과 지양
(4) 분단 극복의 문제
2) 북한
4. 희곡
5. 비평
1) 세대론
2) 전통론
3) 민족문학론
4) 모더니즘 문학론
5) 실존주의
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북한의 연관된 학습단원을 소개하고 비교하는 방법
예) 낱말공부에서 이질화된 북한의 문화어를 소개
남북한간의 시,소설의 특징과 차이를 학습
2. 도덕,윤리과: 남북한간의 이질성/상반성을 가장 많이 보여주는 학습영역이므로 서로 다 른
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한민족이 하나 되기를 염원하는 한민족 모두의 바램이라 생각된다. 어떻든 간에 미국을 유일하게 선제타격 할 수 있는 핵무기 비격진천뢰를 개발했던 것 북한이 현실에서 자신들만의 핵무기로 모든 평화를 위협하고 있다는 것과 다르게 영화
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북한의 문학적 통합을 통하여 민족문학에 이르는 길은 20세기 한반도를 억압하였던 식민지와 분단의 질곡을 극복하는 일이 될 것이다.
※ 참고문헌
윤홍로 외, 20세기 한국 소설 연구, 국학자료원, 2002
조동일, 한국문학통사, 지식산업사, 1994
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