|
연구물에서는 볼 수 없었던 독특한 방식으로 북한의 수령 체계 형성과정을 이해할 수 있었던 점에서 연구 주제는 더할 나위 없이 뛰어난 성과물이라고 볼 수 있었다. 특히 각각의 경제 발전 계획의 단계에서 북한 내부, 즉 김일성과 당의 고심
|
|
|
|
수령 체계라는 결과가 나왔다는 결론은 당시의 북한 현실을 가장 근접하게 바라본 시각이 아닐까 생각된다. 또한 무엇보다도 북한의 정치 구조 해석에 있어서 단순히 정치적인 측면 이외에서 경제적인 관점에서 바라본 점은 다른 연구보다
|
|
|
|
체계의 한계와 당적 지도 체계의 확립
제1절 대중 운동과 당적 지도 체계의 확립
제2절 천리마운동과 김일성주체노선의 확립
제3절 생산에 대한 당적 통제 강화와 지역 분권화
Ⅱ. 본문 중 중요 사항
1. 1950년대 북한 경제 위기의 원인
2.
|
|
|
|
북한에서는 권력 투쟁의 과정이 있었지만 김일성을 중심으로 한 만주파가 결국 권력을 장악하였고 그 이후에는 강고한 수령 체계를 구축함으로써 김정은에 이르기까지 3대 세습에 성공하고 있다. 이러한 특성은 소련이나 중국의 리더십 구축
|
|
|
|
김일성의 경제발전 전략인 중공업의 우선적 발전과 경공업 농업의 동시 발전 노선이 실현되는 듯 했으며 1960년대 초반 북한 경제는 소비재 생산과 인민 생활향상에 중심을 두고 정상적인 발전을 길을 따라 순항하는 듯했다. 그러나 1962년 연
|
|
 |
리더십 42
2. 데이터에 기초한 관리 43
3. 교육과 훈련 44
4. 시스템 44
제6장 결 론 46
참 고 문 헌 49
<표 목 차>
<표 2-1> 기존의 품질 경영 활동과 6시그마의 차이점13
<표 2-2> 6시그마 개념 용
|
|
|
연구 배경 및 연구 목적
제2절 연구 범위 및 연구 구성
제2장 북한의 농업인력 현황
제1절 노동력 실태
제2절 농업 부문 인력 수급 현황과 특징
제3장 북한의 인력개발 체계
제1절 행정 및 지도체계
제2절 연구 및 교육기관
|
|
|
북한 사전에서는 [손 Ⅰ. 머리말 ……………………………………………………………………… 2
Ⅱ. 남한의 표준어와 북한의 문화어 ……………………………………… 2
가. 생성배경
나. 언어관
Ⅲ. 표준어와 문
|
|
|
북한연구학회 2004년도 하계 학술회 의 자료집(2004. 6. 18).
이춘근 김계수, 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제 , 과학기술정책 연구원 정책연구 2001-04, 2001.
전현준, \"북한의 전방위 외교 강화 배경과 전망\", 통일경제 , 2002년 6월
|
|
|
연구보고서」제 245권.
▶ 허태열(2005). “지방분권화를 대비한 지방자치 및 행정제도 개혁을 위한 정책 제안”. 국회 정책토론 자료.
▶ 홍준현(2000). “지방행정체계의 합리적 개편 방안”. 한국지방자치학회-한국지방행정연구원 공동 주관
|
|
 |
체계적이고 실무 중심의 연구개발사업관리 역량을 갖추고 있으며, 이를 통해 센터의 목표 달성과 국가 과학기술 경쟁력 강화에 기여할 준비가 되어 있습니다. 1. 지원동기
2. 연구분야 및 연구역량
(대표적 실적 및 경력 / 행정직의 경우,
|
|
 |
국민 삶의 질을 높이고, 지속 가능한 발전을 도모하는 데 앞장서겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
|
|
 |
수 있는 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
|
|
 |
연구 기관과 협력하여 감염병 대응, 만성질환 관리, 건강 불평등 해소 등 글로벌 보건 문제 해결에 기여할 계획입니다. 다양한 문화적 배경을 이해하고 다문화 환경에서 효과적인 간호를 제공할 수 있는 능력을 갖추며, 한국 간호학의 국제적
|
|
 |
글로벌 정보문화 발전에 긍정적인 영향을 미치는 인재로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
|
|
메뉴펼치기
