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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그의 도덕성발달이론의 기본개념
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론 설명
1) 콜버그의 도덕성발달이론이란?
2) 도덕발달의 세 가지 수준
3) 도덕발달의 7단계
3. 콜버그의 도덕성발
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개념
1.2.2 신화의 기원
2. 본론
2.1 한ㆍ중ㆍ일 신화의 특성
2.1.1 중국신화의 특성
2.1.2 한국신화의 특성
2.1.3 일본신화의 특성
2.2 한ㆍ중ㆍ일 우주 창조신화의 비교
2.2.1 중국의 창조신화
2.2.2 한국의 창조신화
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이론의 주요개념
1)마음의 제1영역(마음의 구성) :
의식(consciousness), 전의식(preconsciousness), 무의식(unconsciousness)
2)마음의 제2영역(마음의 구조)
(1)이드(id)
(2)자아(自我, ego)
(3)초자아(超自我, superego)
(4)리비도(libido)
3)
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개념을 부정하여 그 후의 국가론 연구에 대한 방법론적 방향과 문제를 제시한 점에서 큰 의의를 찾을 수 있다.
8. 참고자료
이광래, 이탈리아 철학, 지성의 샘
무페, 그람시와 마르크스주의 이론, 녹두
젠시니, 그람시 어떻게 읽을 것인가, 백두
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아성욕이나 오이디푸스 콤플렉스 같은 개념은 그 당시의 학자들과 부모들에게 지나치게 극단적인 가정으로 거센 비판을 받았다.
4. 이론의 형성과정에서 이용한 자료의 객관성이 부족하다
과거에 대한 회상 등에서 얻어낸 자료는 왜곡되거나
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이론, 인간중심 상담이론, 게슈탈트 상담이론 핵심적 내용 정리
1. 정신분석적 상담이론 핵심적 내용 정리
1) 정신분석적 상담이론의 기본개념
2) 심리적 문제의 형성 과정과 그 증상의 의미
3) 정신분석적 상담이론의 과정과 그 기법
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이론이 심리사회적 이론(Psycho-social theory)이라고 불리고 있다.
3/ 성격형성 : 초기아동의 경험 vs 전 생애의 발달
인간의 성격형성이론에서 프로이드는 초기아동의 경험의 중요성을 강조한데 반해 에릭슨은 인간의 전 생애에 걸친 발달과 변화
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위기를 분리해서 생각할 수 없다. 왜냐하면 전자와 후자는 서로 도우며 실제로 서로 관련되어 있기 때문이다. (에릭슨,1968) 0. Erikson의 생애
1. 주요개념
2. 성격이론
3. 성격발달이론
4. 심리치료
5. 심리평가 공헌한 점
6. 건강한 성격
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개념을 깨닫는 경험은 단순한 주입식 학습보다 훨씬 깊고 오래 남는다. 발견의 기쁨은 아이에게 수학이 단지 학습 과제가 아니라, 세상을 이해하는 도구로 다가오게 만든다.
유아의 수학 교육은 이론적으로 다양한 접근 방식이 존재하지만,
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이론
Ⅵ. 카오스 이론 ------------------------------------------------ 7p
Ⅶ. Selznick의 제도화 이론 ------------------------------------ 7p~8p
Ⅷ. 개방 합리적 이론-------------------------------------------- 8p
1. 전략과 구조 이론
2. 조직과 환경 이론
Ⅸ. 아
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