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이론의 비판
1) 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
2) 앞으로 교육이 나아갈 방향
3) 피아제 이론의 비판
Ⅱ. Vygotsky의 인지발달이론
1. 배 경
2. 내 용
3. Vygotsky 이론의 교육적 적용 및 시사점
Ⅲ. Piaget이론
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이론에서는 투입과 산출기능이 정상적으로 작동하기 위한 전제가 바로 삼권분립체제의 형성이다. 이것은 철저한 민주적 정체를 가정한 것이다. 이런 맥락에서 볼 때 후진국에 대한 이러한 이론의 적용은 한계에 봉착하게 됨을 알 수 있다.
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의미 있는 향상을 가져왔지만, 행동주의적으로 훈련된 집단이 Ginott 부모 교육 집단보다 더 효과적이었다.
Gabel (1972)
부모 교육 집단과 놀이 집단, 전혀 처치를 가하지 않은 집단으로 나누어 비교한 결과, 의의 있는 차이는 나타나지 않았으나
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이론
3. 신제도경제학 연구 프로그램에서 ‘거래비용’ 개념
1) 경제분석의 기본단위
2) 신제도경제학의 대두
3) NIE의 갈래
4. 신제도경제학의 이론구조
1) 거래비용경제학의 이론적 구조
2) 거래의 속성
5. 신제도경제학 연구 프로그
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이론의 적용사례
1. 상담을 통한 치료과정
2. 치료기법과 절차
3. 평가
4. 학생들에게 적용된 사례
Ⅴ. 에릭슨 이론에 대한 질문
1. 에릭슨의 발달 단계의 보상에 대하여
2. 에릭슨의 정체감 형성 단계에 대하여
3. 18세 이후의 발달 단계
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낮은 학생이라도 학습에 필요한 시간을 많이 주면 어떤 과제라도 모든 학생이 학습해 낼 수 있다. < 교육방법 및 교육공학 >
1. 행동주의
2. 인지주의
3. 구성주의 교수-학습이론
4. 유의미학습
5. Bruner의 발견학습
6. 완전학습이론
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의미를 갖게 해 준 과제였다. **이데올로기
1.정의
2.기원
3.특징
4.문제
5.학교교육과 연관성
6. 각교육과정기에서 나타난 이데올로기적 특징
7. 교육과정사회학 사례
8.관련기사
** 헤게모니
1.정의
2.기원
3.형성과정
4.이데올로기
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이론이 프로이드 이론의 확장에 불과하다고 말하는 사람도 있고, 프로이드 이론이 맞다거나 에릭슨의 이론이 맞다고 주장하는 사람도 있다. 누구 이론이 맞고 틀리다는 문제보다는 두 이론을 적절히 적용하며 우리네 삶에 대입하는것이 중요
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Human Becoming Theory Rosmarie Rizzo Parse[1941~]
1. 이론의 배경 – 인간되어감 이론
2. 이론의 개요 – Human Becoming Theory
2. 이론의 개요 : 메타패러다임
3. 이론의 적용
3. 이론의 적용-임상적용
4. 이론의 평가 및 전망
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이론의 네 가지 주요 요소는 조직 내에서 우리가 관찰한 기본적인 인간 욕구를 포함하게 된다. 의미 부여에 대한 사람들의 욕구, 매우 작은 통제에 대한 사람들의 욕구, 어떤 의미에서 자기 자신을 승리자로 생각하고 싶어하는 적극적 강화에
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