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신의 느낌, 생각, 신념 그리고 태도를 표현할 수 있도 록 한다.
③ 집단 프로그램을 통한 긍정적 피드백으로 부적절한 사고를 교정할 수 있도록 돕는다.
3) 스트레스관리교육을 통해 과잉자극에 대처하는 방법을 익힌다.
① 취약한 스트레스원
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사고력과 가치 판단력을 신장시키는데 주안점을 두고 수업을 전개해야 한다
6. 도덕과 학습 지도는 방법상 논의식 수업이 되어야 한다
Ⅵ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합 및 교사의 신념?열정 중시
2. 탐구 및 사고 능
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비합리적 신념으로 규정지어 클라이언트에게 가혹한 공격을 퍼 붓는 다거나 무언가에 공포심을 가지고 있는 클라이언트에게 치료 위해 체계적 둔감화, 혹은 역설적 의도 등의 기술을 사용하였을 때 오히려 더욱 공포심을 느끼게 되는 등의
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생활을 지속적으로 영위할 수 있을 것이다.
< 참 고 문 헌 >
현대소비문화와 한국소비문화에 관한 고찰, 백경미, 1998
우리나라 소비문화와 환경오염 실태분석, 김태명, 1998
대한민국 소비 트렌드, 김상일, 2004
가계경제분석, 이승신외, 2003
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대한 관점
4. 비합리적인 신념
5. 비합리적인 신념의 특성
6. 이론의 기본 개념
7. 치료의 과정
8. 상담의 기법
Ⅲ. 지시적 상담
1. 이론의 개요
2. 이론의 기본입장
3. 상담의 과정
4. 상담자의 역할
5. 상담의 기술
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신문은 다른 인쇄매체와 더불어 사고력과 종합적 판단력을 길러주는 데 매우 효과적인 교재로서 신문의 교육적 의의를 찾을 수 있다. 특히, 신문에 실려 있는 다양하고 폭 넓은 정보들은 교수학습 자료로 학교 현장에서 널리 활용되고 있다.
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사고는 정서장애의 중요한 결정요인
3. REBT는 사고의 분석부터 시작
4. 불합리하게 생각하는 선천적 경향
5. 과거의 영향보다 현재에 초점
6. 노력에 의한 신념의 변화
Ⅲ. 인지정서행동치료(REBT)의 인간이해와 이론적 가설
Ⅳ. 인지정서
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비합리적 신념으로 규정지어 클라이언트에게 가혹한 공격을 퍼 붓는 다거나 무언가에 공포심을 가지고 있는 클라이언트에게 치료 위해 체계적 둔감화, 혹은 역설적 의도 등의 기술을 사용하였을 때 오히려 더욱 공포심을 느끼게 되는 등의
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신경쓰기보다 현실을 직시하고 객관적으로 바라볼 수 있도록, 지금의 문제들을 바라볼 수 있도록 사회복지사가 피드백과 조언을 해주어야 할 것이다.(역동적/실존적/숙고치료활동) 그리고 비합리적인 신념 리스트를 만들어 이를 수정하고 인
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합리적인 행동을 제한하는 조건들로부터 자유로워짐이라고 정의하고 있다.
해방적 관심은 비합리적 지배를 방지하고 지양하는 것과 동시에 모든 종류의 구석, 억압, 강요로부터 자유로워짐을 목표로 한다.
② 계몽
비판이론에서 말하는 계몽
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