|
사용
Ⅲ. 프로이덴탈(Freudenthal)의 수학화 학습지도론
1. 프로이덴탈의 수학관
2. 프로이덴탈의 수학교수학적 현상학
3. 수학화
4. 수평적 수학화와 수직적 수학화
5. 수학화와 반교수적 수학화
6. 수학화 교수-학습 원리
7. 수학
|
|
|
창의적 사고 능력: 문제 중심 학습과 프로젝트 기반 학습을 통해 실생활에서 발생하는 문제를 해결하는 방법과 창의적인 아이디어를 개발할 수 있는 역량을 키울 수 있습니다. 1. 소개
1.1 4차 산업혁명의 특징과 영향
1.2 성숙한 사회인의
|
|
|
사 주도적 학습
5) 자기주도적 학습 전략
Ⅶ. 초등학교 재량활동의 학습내용
1. 인성교육
2. 경제교육
3. 민속체험교육(전통놀이)
4. 정보윤리교육
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 실제
1. 활동 영역 선정
2. 활동 운영 단위 결정
1) 활동 집단
|
|
|
수학적 창의력
Ⅵ. 수학교육(수업, 수학지도)과 수학적 추론
1. 수학적 추론이란
2. 수학적 추론의 사고 양식
Ⅶ. 수학교육(수업, 수학지도)의 문제점
1. 수학교육목표에 대한 잘못된 이해 및 적용의 문제점에 대해 알아보자
2. 우리나라
|
|
|
창의적 사고를 통한 입장정립 혹은 문제해결–
논증적 기술
※ 요약 및 논평 지침 : 비판적 사고의 요소와 속성
☞ 정당화문맥의 기본요소와 주요 속성
비판적 사고가 반영된 글을 정당화 문맥 이라고 할 때, 그 안에는 기본 요소들과
|
|
|
창의적인 사고는 물론 시간 흐름에 따른 구체적인 논리적 사고까지 향상시킬 수 있다.
(3) 결론
이러한 논리 교육은 사실 아이들에게 제한을 두지 않고 자신이 생각하는 그대로를 말하게끔 교육시키고, 그러한 말들에 절대 정답이 없다는 것을
|
|
|
사건은 국민소득 3만달러 진입을 앞둔 국가에서 일어난 후진국형 사고였다. 속도에 매몰돼 원칙을 무시했던 한국의 민낯이 고스란히 드러났다. 업계 유착과 비리 원인으로 지적된 관피아(관료＋마피아) 논란에 정부는 진땀을 흘렸다. 가습기
|
|
|
사물과 현상에 대하여 호기심과 관심을 가지고 탐구하게 함으로써 합리적인 문제 해결능력과 태도를 기르기 위하여 설정된 유치원교육내용의 한 영역이다. 탐구생활 영역은 과학적 사고, 논리수학적 사고, 창의적 사고 등의 내용으로 구성되
|
|
|
사건 결과발표, 미디어북
건강권실현을 위한 보건의료단체연합 연구공동체 건강과 대안, 가습기 살균제로 인한 건강 피해 사건의 제대로 된 진상조사는 지금부터다, 2016
네이버 지식백과
위키백과, 세월호 침몰 사고 가습기 살균제 사건
나무
|
|
|
논리적 사고를 배양하는데 좋다.
라. 상호작용을 중시
이는 상호작용이 맥락에 맞고 즉시성과 학생들의 관심, 반응의 수준에 초점을 두어 이루어져야 한다는 것을 의미한다.
마. 학생들의 개인차를 존중해야 한다.
각 학생들는 독특한 개인
|
|
메뉴펼치기
