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사고형(ST): 실제적이고 사실 중심적 유형
2) 감각적 감정형(SF): 동정적 우호적 유형
3) 직관적 감정형(NF): 열정적이고 통찰적인 유형
4) 직관적 사고형(NT): 논리적 창의적 유형
4. 기질별 성격유형
1) 감각적 인식형 (SP)
2) 감각적
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창의적 사고력을 얻게 된다. 그것은 수학 시험을 잘 봤을 때 얻는 기쁨과 비교할 수 없을 만큼 큰 기쁨일 것이다. “수학의 짜릿함은 순간적인 깨달음의 순간에 있다. 증명을 통해서 갑자기 매사가 논리적으로 이해되는 순간이다.”(97페이지)
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사, 2000
장휘숙 저, 청년심리학, 학지사, 2001
최윤미 외, 현대청년심리학, 학문사, 2000
허혜경 외, 청년발달심리학, 학지사, 2002 1.도덕성의 정의
2. 도덕적 영역
3. 사회 인습적 영역
4. 개인적 영역
5. 도덕성 발달에 관한 이론적 접근
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수학적 관련성 및 수학사를 교수학습 활동에 적극 활용한다.
컴퓨터, 계산기, 구체적 조작물을 교수학습에 적극적으로 활용한다.
일제식 설명 수업이나 강의 이외에 토론, 프로젝트 수행, 탐구활동, 소집단 활동, 수준별 이동식 수업 등 다양
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창의적 역량을 키우는 교육내용, 방법, 평가제도가 필요하며 이것이 상급학교 진학과 노동시장과 충분히 연계가 되어야 하며, 미래사회가 요구하는 대학교의 교육방향은 기존지식과 기술을 바탕으로 근면성실한 노동자보다 기존지식을 통합
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비판적 사고능력을 강조한다. 교사와 학생의 관계는 수평적이며 교육의 목적은 창의적이며 진취적이고 비판적 사고력을 가진 인재를 양성하기 위한 것이다. 프레이리는 부조리한 사회에서 이를 개선해 나가기 위해서는 문제제기식 교육이
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창의적, 비판적 사고와 문제해결 능력 등의 고차적 인 교육 목적의 성취와 복잡하고 실제적 인 맥락에서의 능동적 인 활용 여부에 초점을 두고 참평가, 수행평가, 포트폴리오 등의 새로운 접근을 요구하고 있다. 이상과 같은 교수-학습 원리의
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창의적, 비판적 사고와 문제해결 능력 등의 고차적 인 교육 목적의 성취와 복잡하고 실제적 인 맥락에서의 능동적 인 활용 여부에 초점을 두고 참평가, 수행평가, 포트폴리오 등의 새로운 접근을 요구하고 있다. 이상과 같은 교수-학습 원리의
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사고 과정은 성인이 되어서도 독립적인 의사결정을 내리는 기초가 되며, 자율성과 논리적 사고력을 키우는 데 중요한 역할을 한다.
그림책은 단순한 읽기 활동을 넘어 아동의 사고방식을 형성하는 강력한 교육적 도구이다. 정답이 없는 사고
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비판적 사고능력, 협동을 강조한다.
④사회적, 효과적인 지식의 구성은 새로운 정보에 대한 설명을 듣는 것만으로는 이루어질 수 없으며, 능동적이고 구성적인 속성을 가지고 심오한 탐구와 평가 그리고 장기간에 걸쳐 아이디어를 수정해 가
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