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바울의 역사의식과 복음」 서울: 이화여자대학교출판부, 1996.
전경연. 「고린도서신의 신학논제」 서울: 대한기독교출판사, 1988.
최갑종. 「바울연구 II」 서울: 기독교문서선교회, 1997. 바울의 사도직에 관한 연구
I. 서 론
II. 본
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3. 바울의 구원론
a. 객관적 구원 - 그리스도를 통한 하나님의 義
b. 주관적 구원 - 인간의 믿음으로 하나님의 형상회복
4. 그리스도인의 윤리
Ⅳ. 결 론
A. 바울과 순자의 인간론 대비
B. 전 망
* 참 고 문 헌
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성장시켜야 하며, 이 과정이 계속 반복되어 생산하는 교회가 되어야 한다.
Ⅳ. 참고도서
『양보없는 전도』. 윌 메츠거. 생명의말씀사, 2006. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 본론
1. 복음의 다섯 가지 핵심진리
1) 하나님(우리의 소유주, 아버지
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론과 이원론적 세계관
4) 물질세계의 창조주 데미우르고스(d?miurgos)
5) 이원론의 모나드(Monad)와 유출설(emanationism)
6) 영지주의와 천사숭배
7) 예수그리스도의 신성과 복음을 부정한 영지주의
8) 영지주의 파훼법: 말씀 바로알기.
6. 율법주
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교회론
1. 교회의 개념
2. 교회의 정의
3. 교인에 대한 호칭
1) 성도들 : 서신들 중 가장 잦은 호칭
2) 형제들 : 그리스도인들을 가리키는 호칭
3) 신자들 : 믿음으로 사는 그리스도인 호칭
4. 교회의 근원
Ⅲ. 바울신학의 의인론
Ⅳ.
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론
우리는 지금까지 하나님이 다림줄을 따라 우리 마음의 벽을 다시 세우는 과정을 살펴보았다. 우리의 원수들은 거짓된 인간적인 다림줄을 따라 거절과 반항이라는 불안정한 벽을 세우게 한다. 그러나 그러한 벽들을 무너뜨리고, 우리의
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과정으로 이해 될 필요가 있다. 이는 기독교교육에 있어서 회심을 통한 총체적 변화의 과정을 종교적 성숙의 과정과 연계시켜 소개할 필요성을 제기한 것이다.
셋째, 다양한 형태로 경험되는 회심에 관한 기독교교육은 사도바울의 회심경험
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바로 이러한 것임을 다시금 깨달아야 할 것이다. Ⅰ. 서 론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
Ⅱ. 본 론 ․․․․․․․․․̶
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바에 신정을 실행한 바도 있다.
또한 칼빈은 그의 신정론에서 국가권력의 절대화를 신의 절대주권을 내세워 철저히 반대할 뿐만 아니라 전자가 후자에 철두철미하게 종속한다고 말한다. 이것을 가리켜 칼빈의 '그리스도 왕권론(Konigsherrschft C
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바란다. Ⅰ. 서 론
1-1 성교육이 왜 필요한가?
1-2 성에 대한 이해
Ⅱ. 각 분야에서의 청소년을 위한 성교육
2-1 학교에서의 교육
(a) 중등학교
(b) 고등학교
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