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이론
1) Maslow의 욕구단계설
2) Herzberg의 이요인(二要因) 이론
6. 동기부여의 과정중심의 이론
1) Vroom의 기대이론
2) 포터(Porter)와 로울러(Lawler)의 기대이론
3) 강화이론
7. 동기부여의 성공사례 - 삼성전자
1) Trust(신뢰) 부문
2
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의미
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 개념
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
1. 인성 교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 지도계획
1. 학습
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의미로 사용 : 관심과 능력이 있으면서 상대방을 존중
② 자기결정을 할 수 없는 상황(정신병, 정신지체 등) : 결정능력이 없는 사람에게 자기결정을 하게 하는 것은 비인간적이다.
③ 도덕법에 위반하면서 결정할 때 : 도움을 주는 사람의 이
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요소, 환경적 요소
1) 유리기설 ( Free radicall theory )
2) 가교설 ( Cross-linkage theory )
3) 착오설 ( Error catastrophe theory )
4) 자기 면역설 ( Autoimmune theory )
4. 생물학적인 노화의 의미
5. 노화에 관련한 이론
II. 노인학교에서 죽음에 대한 교육을
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과정, 그리고 규약과 매체의 형성에 포함되어 있다.
- '선택의 매커니즘'은 '의사소통적 성공'이다.
- '매커니즘의 안정화'는 체계 형성의 바로 그 과정에 있다.
2) 진화와 사회적 분화
- 사회문화적 진화가 분화를 수반한다고 믿는 7가지 의미
1.
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의미를 인식하는 것이기 때문이다.
참고문헌
김수동 외(1998) : 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원
교육부(1997) : 학습부진아 교육 지원 대책
신세호 외 3인 : 학습 부진학생에 대한 이론적 고찰, 한국교육개발원 pp.13-28
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과정일 것이다. 그러나 이것만으로는 그러한 낙관론에 충분한 근거가 될 수는 없는 것이다.
9 역할이론
일반적으로 집단 내에서 일정한 지위를 차지하는 사람에게는 그 지위에 적합한 일정한 행동이 주위의 사람들로부터 기대된다. 일정한 지
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이론에 따르면 구체적 조작기에 해당하는 시기이므로 인지적 발달적인 측면에서 보면 결코 소극적인 조용한 시기가 아니다. 실제로도 이 시기의 아동들은 주위환경에 대한 탐색이 활발한, 매우 활동적인 시기이다. 실제로 이 시기의 아이들
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과정을 통해 발전하며 성장한다. 그러므로 우리는 인간의 성격을 긍정적이고 열린 마음으로 접근하며 연구해야 한다. 좋은 교육 환경을 통해 아이들에게 건강한 성격을 형성 할 수 있도록 해 주어야 한다. 특히 그리스도를 믿는 크리스챤은
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측면 외에도 정확한 국어 생활에 없어서는 안 될 요소 인 것이다.
셋째, 국어를 정확하게 사용하고, 국어 사랑의 정신 및 태도를 갖추는 데 있어 서도 교육문법의 교육은 필요하다. 또한 우리가 사용하는 말과 글의 문화 적 가치를 이해하고 나
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