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임무
28. 학교폭력 전담기구의 사안조사 시 면담 고려사항
29. 학교폭력의 분쟁조정 목적
30. 학교폭력과 학교문화
31. 학교폭력 사건 처리절차
32. 공격적 가정과 아이의 행동 패턴
33. 벽돌담형 가정의 특징
34. 청소년기 자녀와 대화 방법
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통해 느낀 점과 배운 점
참고문헌
서론
매번 느끼는 것이지만 정말 노소를 막론하고 남자와 여자는 많은 차이가 있다. 아이가 태어나는 순간부터 모든 사회는 남성과 여성에게 다른 기대감을 갖는데, 많은 사회에서 남자는 남
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이론을 전개시켜 유희 및 작업의 가치를 중요시하고, 일찍이 아동의 사회화를 강조한 점은 현대적으로 커다란 의의를 갖는 것이다. 즉 프뢰벨은 아동교육에 있어서 사회화의 의의를 기본적인 원리로 인정하였다.
(4) 프뢰벨의 인간교육의 기
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배우고, 살며, 사랑할 수가 있는 것이다. 지금이라도 우리는 분명히 오고야 말 '평화(Shalom)'의 나라를 선취(先取, anticipate)하여 살고, 즐길 수가 있는 것이다. 제1부 관점의 설정
제2부 기독교 세계관의 구조
제3부 세계관의 실천적 의미
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역동적인 균형상태를 유지하는 개념의 체계이론 용어는 무엇인가?
항상성
해설: 항상성은 체계가 지속적으로 변화의 상태에 놓여 있으면서 동시에 역동적인 균형상태를 유지하는 개념 사회복지개론 예상 문제 및 문제풀이(문제해설)
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대화를 나누게 했다.
6. 병동의 교본강독 프로그램(토론 주제: 알코올 중독이 병인가?)에 대상자를 참여시켰다.
7. 병동의 알코올 집단 치료 프로그램에 대상자를 참여시켰다.
이론적 근거
1. 무조건적인 수용은 한 개인이 물질로 얻으려고 했
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종류와 자료 수집 방법
1. 욕구조사의 분류
1) 수혜자 중심 욕구조사
2) 서비스 중심 욕구조사
3) 지역사회 중심 욕구조사
2. 자료 수집 방법론
1) 기존 자료 활용 조사 방법
(1) 사회 지표 조사
(2) 2차 자료 분석
3. 전문가 조사
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3. 이영문 저, 《도덕과교육》, 형설출판사 I. 배려 윤리의 이론적 특징
Ⅱ. 배려윤리의 기본적 구도
III. 배려 윤리에 관한 실제 사례와 분석
IV. 배려 윤리교육의 방법
Ⅴ. 배려 윤리에 기초한 구체적 지도 방안
Ⅵ. 참고 문헌
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이론
1) 행동주의이론
2) 생득주의이론
3) 상호작용이론
2. 유아어의 특징
1) 과잉일반화
2) 부정문
3) 확인부가의문문
3. 언어발달과 환경
1) 언어발달과 가정환경
2) 언어발달과 교육환경
4. 언어장애
C. 사회정서발달
I. 사회
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이론
1) 생물학적 이론
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 상호작용이론
2. 언어발달과정
D. 사회정서발달
I. 정서발달
1. 정서분화
2. 분화된 정서
1) 기쁨
2) 공포
3) 분노
4) 불안
5) 질투
II. 정서발달이론
1. 개별정서이론
2.
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