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대학진학률 상승
5). 사교육비 절감
4. 평준화 제도에 대한 논쟁
5.고교평준화 제도의 향후 과제
(1) 사립과 공립의 차별화를 통한 개선안
(2) 공립학교의 자율성 폭 확대
(3) 특성화 학교의 다양화 및 내실화를 통한 개선안
(4) 학생 및
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자치 제도의 도입
2. 광역 단위 교육자치와 일반자치의 일원화
3. 교육인적자원부 및 교육청 권한의 대폭 이양
5. 1. 학교단위 예산제도의 정착
6. 1. 교장 초빙제도의 단계적 확대
2. 수석교사제도의 도입
3. 교사의 순환보직제도
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자치단체의 사립 기관에 대한 재정지원이 실시됨으로서 학부모들의 교육비 부담이 경감된다. 유아학교 현장교육에 대한 전문적인 장학지도를 통해서 유아교육의 질을 향상시킬 수 있게 된다.
Ⅲ. 결 론
초기 환경이 인간의 지적정의적사회적
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배경
3. 진보주의교육
4. 진보주의의 주요사상가
5. 진보주의의 영향및 한계
5.진보주의가 주는 시사점
Ⅲ 킬패트릭 Kilpatrick
1. 교육사상
2. 교육방법
3. 교육과 사회
Ⅳ. 신교육 운동
(1) 신교육 운동의 등장배경
(2) 신교육 운동의 개
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사립 민간기관이 높은 비중을 차
지하고 있다. 유아교육의 실상을 들여다보면 국가가 표방하는 일차적인 교육목표나 교
육목적과는 달리 자식을 통한 대리만족이나 좋은 대학과 출세를 연결한 학벌주의 페해
가 유아교육 시장의 난립을 초
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배경
2. 노직의 정의론
3. 롤스의 정의론과 노직의 정의론 비교
1) 정의에 대한 롤스와 노직의 관점
2) 불평등에 대한 롤스와 노직의 관점
3) 롤스의 정의사회와 노직의 메타유토피아
Ⅳ. 노직의 정의론 한계점
Ⅴ. 행
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배경
1. 서구 사회에서의 노인문제의 원인
2. 우리나라 노인문제의 양상
3. 가족 형태 변화
4. 수명 연장
5. 가치관의 변화
6. 경제적인 문제
7. 조기정년제
8. 고령자취업
9. 연금제도
10. 자녀교육비 과다지출
11.
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배경 및 실시․ 변천
1. 추진배경
2. 고교평준화정책 실시․변천
Ⅳ. 고교평준화 정책의제 형성 과정
1. 이슈화 단계
2. 이슈의 정책의제로의 전환
3. 평준화 정책의 도입 결정 - 정책창의 열림
Ⅴ. 평준화 정책의 추진
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배경
2) 기본가정
3) 교육목표
4) 교육내용
5) 프로그램의 운영
6) 평가방법
2. 디스타 프로그램
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3) 교육목표
4) 학습내용
5) 프로그램의 운영
6) 평가방법
3
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대학 등록금과 사립대학 등록금상한액 초과분을 대학에 지원 하더라도 남는 액수입니다.
국립대학은 국가에서 국민들에게 교육의 균등한 기회를 보장하기위해서 국가가 세워서 운영하는 교육기관으로 국가에서 책임을 져야 합니다. 정부는
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