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문학」, 윤여탁, 오성호편, 『한국현대 리얼리즘 시인론』, 태학사, 1990 서언
본언
1. 단편서사시 양식의 창출 단계 (카프 활동의 중심에서)
1.1 1920년대 후반의 프로시 양식의 논의
1.2 단편 서사시의 양식적 특징
1.3 단편서사시의 추
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한국 한시의 이해』이병주. 민음사
『한국 리얼리즘 한시의 이해』정양,구사회. 새문사
『한시를 읽는 즐거움』정진권 역해. 학지사
「이규보 한시의 연구」박성규. 고려대학교 대학원 국어국문학과 - 현실 반영적인 한시의 특징
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문학
3.1운동 전후의 현실과 문학적 대응
1920년대 소설의 등장과 전개
한국 근대시 형성과정의 쟁점과 그 향방
근대극의 모색과 전개
카프의 성과와 문학사적 위상
1930년대 장편소설과 리얼리즘
식민지 근대성과 모더니즘
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차원에서 국어순화 활동이 전개되었다. 문학에 대한 총체적 이해
현대시에 대한 이해
현대소설에 대한 이해
희곡에 대한 이해
수필에 대한 이해
언어에 대한 이해
'한글'의 유래에 대하여
표준어의 기능
국어의 순화
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문학’이라는 전체의 층위에서 뒤의 KAPF 경향문학을 이끌어낸 것도 신경향파 소설의 의의로 지적할 필요가 있다. 그 결과 한국 근대 리얼리즘 소설의 중요한 한 축이 가능해진 것이다. 이 점과 관련하여 사상사적인 맥락에서 보면, 근대 사회
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한국문학의 울타리를 좁히는 실수를 저지르게 될지 모른다. 작품을 만들고 독자와 만나게 하기 위한 구조적 수단들이 얼크러진 것을 문학계 자체의 수준 저하로 보아서는 안 된다는 것이다. 분명 이러한 문제들이 작품 자체에도 적지 않은 영
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문학[시(詩)]
1. 한국 현대시의 낙원지향성(1930~40년대 시 중심)
2. 낙원지향성의 개념
3. 낙원지향성의 형성 동인
4. 신석정의 시(詩)
Ⅲ. 해방 직후~50년대 문학[시(詩)]
1. 문학사(文學史)
2. 문학적 특징
3. 문학의 양상
Ⅳ. 해방 후의 문
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한국적 수용
3. 김광균 - 추일서정
4. 전봉건 - 피아노
5. 황지우 - 무등산, 심인
● 결론 ● 서론
● 본론
1. 이미지란 무엇인가
2. 이미지즘의 대두와 한국적 수용
3. 김광균 - 추일서정
4. 전봉건 - 피아노
5. 황지우 - 무등산, 심인
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1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본방향
2-2. 특징
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판
1. 포스트모더니즘의 자체적 문제점
2. 우리나라에서의 문제점
Ⅸ. 맺음말
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예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본방향
2-2. 특징
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판
1. 포스트모더니즘의 자체적 문제점
2. 우리나라에서의 문제점
Ⅸ. 맺음말
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