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된다”
6. 사이버 윤리 : “얼굴없는 경제의 명암”
7. 고용의 변화: “평생직장이 사라져 간다”
8.디지털경제에 대한 주요 선진국의 대응
Ⅲ. 결 론
1. 단기적 대응과제: “조속한 경제개혁 마무리”
2. 중장기적 대응 방안
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평생직장은 사라지고 평생직업이 남는다. 공동작업이 증대하고 가변적인 근무형태가 일반화된다.
Ⅸ. 결론
21세기는 정보화의 시대이다. 누가 얼마나 많이 그리고 빨리 정보를 얻느냐하는 것이다. 지식이 지배하게 될 21세기에 이것은 무엇보
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체제 강화
5. 교육행정 및 재정의 효율성과 책무성 강화
6. 교육정보화의 지속적 추진
7. 세계수준의 대학원중심대학 육성 및 지역 우수대학 지원
8. 능력중심사회 구현을 위한 평생, 직업교육 강화
Ⅵ. 교육개혁의 실천
1. 학생?학부모는
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교육(진로지도)의 사례
Ⅷ. 향후 진로교육(진로지도)의 활성화 과제
1. 진로지도 업무를 위한 제도적 정비
2. 학교와 학교 밖의 관련 기관과의 연계 체제 구축
3. 진로교육을 위한 교사 연수 및 양성체계의 개선
4. 컴퓨터를 활용한 진로지
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교육지원센터(1998), 사이버 교원연수원 운영. 멀티미디어교육지원센터
* 서울대학교 중등교원연수원(1999), 제1기 교육정보화 원격일반연수의 개황
* 유인종(2000), 교육 현직연수 체제 운영의 개선 방안「학교경영」150호, 서울 : 교육연구사
* 정
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교육
1. 데이터베이스의 의의
1) 정보사회의 인프라스트럭처로써의 데이터베이스
2) 사이버 공동체의 상호작용 기반으로서의 데이터베이스
3) 교육정보화를 위한 데이터베이스
2. 데이터베이스의 교육적 활용
1) 교육현장의 정보관리 도구
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성인들을 대상으로 하며, 생활을 중심으로 전개되며, 그리고 지역사회를 중심으로 이루어지는데 있어서 학교교육과 현저히 다르다.
3)사회교육의 필요성
가. 사회교육의 필요성에 대한 역설
①현대사회의 급속한 변화
②기존교육 체제의 한
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교육프로그램을 제공하며, 학생, 학부모 및 청소년의 온라인 상당체제를 구축하고, 학부모의 자녀교육과 육아 및 진학지도 지원체제를 완비한다. 또한 EDUNET은 사이버 에듀케이션 서비스로 사교육비에 의한 가계부담을 경감하게 될 것이다.
1-
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교육과정
☞ 기존 도덕을 넘어서지 못하는 가치교육
☞ 수행평가의 환상
☞ 기로에 선 실업교육
☞ 참다운 평가가 실종되어 온 교사세계
☞ 머나먼 통일, 통일교육
☞ 영어에 치우친 외국어교육
교육정책
☞ 당국의 겉도는 청소년 문제에 대
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교육을 체계화하고 제반 요건들을 정비함으로서 원격교육이 정보사회의 교육 체제 내의 대안적 교육형태로 자리 잡아가기를 기대하며 본 보고서를 마무리한다.
참 고 문 헌
A. W. (Tony) Bates (1995) 『Technology, Open Learning and Distance Education』,
Routl
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