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평생교육
진보주의는 아동교육뿐만 아니라, 성인교육에도 많은 영향을 미친 교육운동이다. 진보주의는 직업을 위한 실용적인 훈련, 경험에 의한 학습, 과학적인 연구, 지역사회의 참여, 사회문제에의 대응 등을 강조한다.
성인직업교육, 대
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평생체육의 근간이라 할 수 있는 학교체육이 입시 위주의 교육, 전근대적인 교수학습방법, 스포츠기능훈련 중심의 선수양성과 같은 비정상적 운영 등에 의하여 학교체육과 평생체육의 연계체제가 확립되어 있지 않다. 이는 결과적으로 평생
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교육의 공공 인프라가 우리나라처럼 빈약한 상태에서 자본주의적 시장원리를 밀어 부치면, 교육의 공공성이 파괴되는 것은 물론이려니와 사회의 불평등구조가 급속히 심화되는 것을 피할 수 없다. 우리가 평생학습체제를 구축함에 있어서
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교육계좌제 시행에 영국의 국가성취기록부 및 개인학습구좌제의 운영방식에 대한 면밀한 검토가 요구된다.
*참고문헌
『평생교육개론』, 김종서 外, 교육과학사, 2002
『평생교육의 이해』, 조용하 外, 동문사, 2001
「평생학습체제 구축에 관
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교육"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는실업 실직자들을 위한 재취업 고용촉진 교육훈련센터를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필
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평생학습기업에 동참하여야 할 것이다.
참고문헌
매월노동동향 2002. 8 Ⅰ. 서 론
1. 연구목적 및 방법
2. 기업 선정 동기
Ⅱ. 본 론
1. 기업소개
2. 교육훈련 패러다임의 변화
3. 유한킴벌리의 교육훈련
Ⅲ. 결 론
1. 성 과
2. 평가
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체제가 절실하다.
[참 고 문 헌]
김종서·주성민, 지역사회학교의 이론과 실제 (서울:교육과학사, 1990)
김영화, OECD 국가의 노동시장 재구조화와 성인학습체제개혁, 교육학연구제37권
제2호,1999,
남정걸외, 평생교육행정 및 정책 (서울: 교육과학
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평생교육진흥을 위해 법령과 제도를 마련하여지원한다. 특히 장애인 평생교육은 평생교육법에 근간을 두며 계속 교육을 바탕으로 장애인이 참여하거나 장애인을 위해 기획 또는 설계하는 교육을 말한다. 교육대상을 ‘학령기를 지난 성인
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체제의 구축에 있어 가장 중요시해야 하는 점은 학습자 위주의 교육이 되게 해야 한다는 점이다.
이러한 학습자 중심의 교육논리는 다른 무엇보다 평생교육에서 더욱 절실하게 요구된다. 왜냐하면 평생교육의 특성은 학교교육과는 달리 성인
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평생학습기회 제고
- 재취업 희망 여성을 위한 인적자원개발체제 구축(여성인력개발센터)
- 주부 인적자원개발을 위한 사회교육의 다양화
- 창업, 취업 훈련 기회 확대
6. 여성 평생학습체계 구축을 위한 산학연 네트워크 구축
- 여성회관, 대
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