|
◎목차◎
Ⅰ.단테의 생애와 『제정론』
ⅰ) 단테의 생애
ⅱ) 『제정론』과 그 집필 목적
Ⅱ.단테의 세계 평화론
ⅰ) 정치적 평화
ⅱ) 종교적 평화
ⅲ) 『제정론』의 평화 사상
Ⅲ. “두 개의 궁극 목적”과 그 정치 철학적 논변
ⅰ) 제권의 비종
|
|
|
단테의 정치활동과 유배, 그리고 제정론
① 정치활동과 유배
피렌체의 정치에 깊이 간여했던 그의 정치경력은 귀족 계급과 시민 계급간의 분쟁, 그리고 1293년 두 계급간의 보다 평등을 보장하는 법령의 제정을 계기로 첨예화된, 커다란 정치
|
|
|
제정과정에 나타난 가족 및 가족정책 담론.
조흥식(2004), <가족복지학>, 서울: 학지사.
양옥승(2012), 건강가정기본법 제개정사례 연구, 사회과학연구 25(1)
차선자(2004), 건강가정기본법에 대한 고찰, 가족법연구. 18(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
론. 학지사.
김유성(2002). 한국사회보장법론. 법문사.
안치민(2000). 사회복지정책의 이해. 일신사.
이기옥(2002). 국민기초생활보장법 의의와 과제. 한양대 사회과학논총.
허 선(2000). 국민기초생활보장법 제정과정과 주요 쟁점과 그 대안. 사회복
|
|
|
사회복지법의 이해, 학지사, 2001.
·KBS 뉴스홈페이지
·헌법재판소 홈페이지 http://www.ccourt.go.kr/
·현외성, 「한국사회복지법제론」, 양서원, 2001.
·김용득·유동철 편, 「한국 장애인복지의 이해」, 인간과복지, 2001.
·한국사회과학연구소 사회
|
|
 |
사회복지정책의 평가와 과제, 한국사회복지의 이해, 도서출판 동풍, 1995. 8
통계청, 한국의 사회지표, 1998
현외성, 한국과 일본의 노인복지정책 형성과정에 관한 연구 -노인복지법제정과정의 특성 비교 및 다원주의론 적용검토를 중심으로, 서
|
|
|
론
Ⅱ. 행정 서비스헌장제도의 의의와 제도적 장치(관리체계)
1. 행정서비스헌장제도의 도입배경과 내용
2. 바람직한 관리체계로서의 TQM
Ⅲ. 부산광역시 행정서비스 제도의 운영실태와 문제점
1. 부산광역시의 서비스헌장제도
2. 기초
|
|
|
제정을 위한 시민사회 네트워크, 2001년 3월 22일 청주예술의 전당에서 발표한 자료집, 39면
육동일, 동기능 전환과 주민자치센터의 활성화 과제, 2002 주민자치센터 박람회 자료집, 2002, 47-51.
이기우, 주민자치센터활성화를 위한 토론원고, 2002 주
|
|
|
론
제 1절. 연구목적
제 2절. 연구 범위 및 방법
제 2장. 주민소환제에 관한 이론적 근거
제 1절. 주민소환제의 의의
제 2절. 주민소환제의 도입의 필요성
제 3장. 주민소환제의 실시현황
제 1절. 주민소환에 관한 법률 제정
제 2절.
|
|
|
론적 근거 4
제 1절. 주민소환제의 의의 4
제 2절. 주민소환제의 도입의 필요성 7
제 3장. 주민소환제의 실시현황 11
제 1절. 주민소환에 관한 법률 제정 11
제 2절. 한국의 주민소환의 시작 12
Ⅰ. 광주광역시와 전라남도의 주민소환
|
|
 |
론회 활동에 참여해서 다양한 생각을 가진 학우들과 많은 이야기를 통해 지평을 넓혀 갈 수 있었습니다. 이와 더불어 전공 교수님 주도로 대우재단에서 후원하는 사회과학 연구회 활동을 하였습니다. 이를 통해 깊이 있는 성찰과 문제분석 능
|
|
 |
과학과는 뛰어난 연구 환경과 학문적 지원을 제공하는 곳으로, 제 연구의 발전을 위한 중요한 기회를 제공할 것입니다. 대학원 과정에서 학문적 성장을 이룩하며, 생명과학 분야에서의 심화된 지식을 쌓고, 이를 바탕으로 실질적인 사회적 기
|
|
 |
과학기술진흥원 자기소개서
1. 성장과정
2. 성격
3. 사회경험(자원봉사, 해외연수 경험 등)
4. 지원동기
IV. 한국해양과학기술원 자기소개서
1. 성장과정
2. 성격
3. 지원동기 및 포부
4. 기타사항
V. 국립해양박물관 자기소개서
1.
|
|
 |
사회봉사활동
저는 간호대학 생활 중 봉사동아리 회장으로 활동해 왔습니다. 이 간호봉사활동에서 저는 강원도 철원군 사회복지사분들과 연계해 사회봉사활동의 새로운 프로그램을 만들어 보려고 노력하였고 동아리 회원들의 간호활동 의
|
|
 |
사회는 물론 과학에 이르기까지 모든 학문을 발전시킬 수 있도록 노력했다.
학문에 대한 연구는 집현전 학사들만 하는 것이 아니라 세종도 학자들 못지않게 부지런히 공부를 하며, 밤늦게까지 집현전의 학사들과 이야기를 나누기도 했다. 세
|
|
메뉴펼치기
