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과학론
1) 바너드(C. I. Barnard)의 이론
2) 사이몬(H. A. Simon)의 이론
3) 교육 행정학에 끼친 영향
체제이론
1) 체제(system)의 의미
2) 개방체제와 폐쇄체제
3) 체제 이론의 기본 모형
4) 교육 행정학에 끼친 영향
현대조직이론
1. 현대조직이
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이명박 대통령은 대선 후보 시절 왜 지키지 못할 약속을 하였는가?
③ 행정중심복합도시에도 자족기능은 있다.
④ 정부기관 이전 시 발생하는 비효율은 문제가 되지 않는다.
⑤ 행정중심 복합도시 건설에 따른 경제적 기대효과가 크다.
Ⅱ-
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교육과 사회발전의 정의
2. 교육과 사회발전의 관계 : 여러 이론 소개
3. 교육 정책의 특성과 새 정부의 교육 정책
Ⅱ. 본론
1. 이명박 정부의 교육 정책 분석
1) 정책 소개
2) 이명박 정부의 관점 : 교육과 사회발전의 관계
3) 이명박 정부가 바라
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정책연구소, 2003
박영준 / 노무현 정부의 국가안보전략과 국방정책 평가, 국방대학교, 2009
성장환 / 노무현정부와 이명박정부의 통일정책 평가와 방향, 대구교육대학교 초등교육연구소, 2010
전창환 / 노무현 정부의 한국 경제, 한국사회과학연
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정책: 안과 밖」연세대학교 사회과학원, 2006, p.1
강선태「노무현정부와 이명박정부의 대북정책 비교」,건국대 행정대학원, 석사학위청구논문, 2009
최성희「노무현 정부와 이명박 정부의 『통일교육지침서』 비교 분석 :대북정책을 중심으로
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교육인적자원부는 유아교육발전 종합대책을 수립하기 위하여 장관 심의자문기구로서 ‘유아교육발전추진위원회’를 구성하고, 동 위원회의 효율적 업무지원을 위해 ‘유아교육정책기획팀’을 발족시켰다. 유아교육학계를 위시한 각계 전
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정부정책에 관한 연구. 한국원자력문화재단, 101-121.
유연백. (2004). 원전수거물 관리시설 유치 방안. 원자력산업, 41-46.
이수진. (2002). 지역축제를 통한 지역활성화 방안-부산국제영화제를 중심으로. 동아대학교 사회과학연구소, 267-292.
임종배.
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개황
제2장 본 론
제1절 정부역할 논의의 배경과 내용
1. 논의의 배경과 확산
2. 논의의 내용 : 적극적 역할론과 소극적 역할론
제2절 정부역할 논의의 문제점
1. 현실적 조건
제3장 결 론
제1절 맺는 말
1. 향후의 논의를 위한 제언
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과학기술에 대한 노동계급의 인식이 호전되고 있었음에도 불구하고, 20세기 전반기 동안에 TUC 및 노동당의 교육정책에서 기술교육은 계속하여 ‘부차적인(secondary)’ 위치에 놓여져 있었다.
참고문헌
김동춘 - 사회운동으로서 노동운동의 정
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정책평가의 활용성에 관한 이론적 고찰”, 단국대학교 대학원 행정학과 석사학위논문, 1995
오석홍 편, 「정책학의 주요이론」, 1993
정정길, 「정책평가」, (서울:법영사), 1997
이진주외, 「정책평가를 위한 새로운 모형」 나남출판, 1998
김영수,
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