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모여 여행이나 모임을 가질 수 있도록 한다.
또한 방학 동안의 과제물에 대한 지원과 방학을 통해 더 장애학생에게 더 많이 다가가 정서적인 지지와 격려를 할 수 있도록 노력한다.
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사회 구성원 모두의 노력이 필요할 것이다.
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참고문헌
『교육학』통합교육
『사회과학』통합교육
『사회복지』장애아동의 통합교육
학습장애 아동의 효과적인 통합교육 지도요건
전환
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사회연구원(2000). 장애인 실태조사. 서울: 한국보건사회연구원
10. 황윤환(2000). 特殊敎育의 최근 動向과 통합 교류교육(전라남도특수교육연구회 하계 연구발표회)
11. 장애인인터넷신문 위드뉴스(www.withnews.com) Ⅰ. 서론............................
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통합교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특수교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 의미
2. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 필요성
3. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육계획안
Ⅲ.
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프로그램의 구성 요소
1) 프로그램의 영역 구분
2) 발달욕구에 기초한 프로그램
3) 사회적 필요성에 기초한 프로그램
3. 유아교육의 중요성
4. 유아교사의 역할
5. 유치원에서의 보육교육시설 프로그램의 계획안
1) 보육시설 프로그램의
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