|
저, 평생교육론, 학지사, 2014
차갑부 저, 평생교육론 (모든 이를 위한 평생학습), 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향
2. 평생교육의 효율과 효과의 증진방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
사회의 진전은 사회구성원들에게 다양하고 많은 정보의 제공, 신속한 정보의 처리와 전달, 저렴하고 용이한 정보의 접근, 이를 통한 새로운 기회의 창출 등 큰 혜택을 제공하고 있다. 하지만 정보사회가 진전되면서 기존의 사회적 모순이나
|
|
|
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 지역사회의 기능
I. 생산, 분배, 소비의 기능
II. 사회화 기능
|
|
|
과학사 / 2003 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회적이론의 주요내용 및 차이점을 설명하고 인간발달과 관련하여 두 이론이 주는 시사점을 서술하시오.
A. 프로이드의 정신분석이론
I. 인간관
II. 주요내용
1) 의식수준
1
|
|
|
사회적인 측면으로는 우리나라의 사회적인 건전한 인력을 상실함으로써 복지대상 증가는 물론 경제적 손실을 불러올 수 있다는 점으로 심각성을 갖고 있다.
참고문헌
김정래 (2002). 아동권리향연. 교육과학사.
박인전 (2006). 아동복지론. 교문
|
|
|
과학사.
3) 이돈희. (1988). 도덕교육 원론. 서울: 교육과학사.
4) 김경미. (2005). 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
5) 문삼열. (1990). Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구.
|
|
|
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 관찰학습
가. 주의집중단
|
|
|
사회적 문화적 역사적 관점을 강조한 반면, 발달의 생물학적 측면을 간과했다는 비판을 받는다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사
|
|
|
과학적 이해와 교육적 시사점 = Brain-scientific Understanding of Behavioristic Learning Theory and Educational Implications 학위논문(석사) -임수현- 서울교육대학교 교육대학원 : 초등교육방법전공 2010. 8 서론
본론
1)정신분석적 이론
2)행동주의 이론
3)‘등
|
|
|
사회적 역기능을 치료하여 사회적 적응력을 도모한다. 실용주의에 입각한 과학적인 접근을 통해 문제 해결을 강조하므로 집단구성원을 사전에 심사하여 선정한다. 워커는 의도적 개입전략을 통한 변화를 초래하는 변화매개자로서의 역할을
|
|
메뉴펼치기
