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학사 1997.
김병옥 외, 교육원리, 서울 .집문당, 1979. Ⅰ.서론
Ⅱ.학교제도의 개념과 유형
1. 학교제도의 개념
2. 학교제도의 유형
Ⅲ. 한국 학제의 변천과정
1. 구한말의 학제
2. 일본 통치하의 학제
3. 미군정하의 학제(1945~1948)
4.
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영양교육 실태 및 요구도 조사, 강원대 산업과학대 학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.6-68 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1 서구의 부모교육
2. 우리나라의 부모교육
3. 21세기 부모교육의 방향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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연구논문학집.
3. 김정임(1999). 슈타이너 교육사상에 따른 자유 발도르프학교의 교육, 울산과학대논문
4. 이정순(2001). 슈타이너 교육사상에 따른 발도르프 유아교육과정에 관한 고찰. 칼빈대.
5. 밝은누리(1999). 자유 발도로프 유아교육.
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사회정책 대학원석사학위논문, 2008.
반영해 “우리나라 토지 및 주택정책의 문제점과 개선방안에 관한 연구”, 대구대행정대학원, 석사학위 논문, 2002.
배효동 “아파트분양가 자율화정책의 효과성에 관한 연구”,경원대학교대학원 박사학위
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사회정책 대학원석사학위논문, 2008.
배효동 “아파트분양가 자율화정책의 효과성에 관한 연구”,경원대학교대학원 박사학위논문, 2007.
김형선, 「부동산정책론」, 부연사, 2013
김리영,황은정,「2013년 하반기 주택시장 전망」,주택산업연구원,
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학사상에 나타난 조직이론의 현대적 의미연구”, 한국행정학회보 pp.9-12
송하중, (2006), “다산의 인사행정개혁에 대한 이해”, 한국행정학회 하계학술대회발표논문집 pp.11-13
신용하. (1997).「조선후기 실학파의 사회사상 연구」. 서울: 지식산
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논문에 덧붙여 각 인정된 프로그램은 그 커리큘럼상에 지역사회조직, 의료, 정신건강, 공공복지, 사회복지행정, 케이스워크, 그룹워크, 그리고 사회연구 등 8개의 기본 교과목을 포함해야 한다고 규정하였다.
학사학위 프로그램의 인정에 대
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사회복지사 자격을 인정한다.
나. 고등교육법에 의한 대학에서 보건복지부령이 정하는 사회복지학 전공교과목과 사회복지관련 교과목을 이수하고 학사학위를 취득한 자
다. 법령에서 고등교육법에 의한 대학을 졸업한 자와 동등 이상의 학
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사회목지 관련 교과목을 이수하고 학사학위를 취득한 자
3.대학과 동등 이상의 학력이 있다고 교육부 장관이 이정하는 학교에서 보건복지부령이 정하는 사회복지학 전공 교과목과 사회복지관련 교과목을 이수하고 졸업한 자
4.외국의 대학
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사회복지관련 교과목」을 이수하고 학사 학위를 취득한 자
3. 법령에서 고등교육법에 의한 대학을 졸업한 자와 동등 이상의 학력이 있다고 교육부장관이 인정하는 학교에서 보건복지부령이 정하는「사회복지학 전공교과목과 사회복지관련
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