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놀이를 통해 사회적 기술을 폭넓게 수용하는 데 다양한 감정을 아는 성인으로 성장할 것으로 보인다. 즉, 놀이는 아이가 세상을 배우는 방식이라고 할 수 있다.
V. 출처 및 참고문헌
https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=kookpd&logN
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놀이가 자폐 유아의 사회적 행동변화에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회
손영수 외 1명(2003), 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이수남(1997), 자폐아동의 행동 특성에 대한 이론적 고찰, 안양대학교
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놀이치료는 오늘날 다양한 기법을 사용해서 놀이를 통해 아동들을 치료하는 정신치료의 한 방법으로 자리 잡게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
Garry L. Landreth 저, 유미숙 역, 놀이치료(치료관계의 기술), 학지사, 2015
장미경 저, 놀이치료, 창지사, 2018
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요소를 내면화하는데 효과적이다.
다. 교육과정을 분석하여 생활주제별로 의도적이고 체계적인 인성관련 극놀이 교수ㆍ학습활동안의 구안ㆍ적용은 유아들의 더불어 사는 사회적 기술 및 태 도 함양에 효과가 있다.
라. 교사와 학부모 연수,
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놀이뿐 아니라 연합 놀이 및 협동 놀이에서 친구들 간의 상호작용을 통해 새로운 지식과 정보를 터득하며 사회적 기술을 배우게 된다. 그러나 유아들의 수가 많은 대집단 활동보다는 소집단 또는 중집단 규모의 놀이 활동 속에서 보다 적극적
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놀이 종류
2.1. 역할 놀이
2.2. 미술 놀이
2.3. 신체 놀이
3. 놀이 감 구성
3.1. 역할 놀이를 위한 감
3.2. 미술 놀이를 위한 감
3.3. 신체 놀이를 위한 감
4. 구성 이유
4.1. 유아의 발달적 특성
4.2. 사회성 및
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사회적 기술 놀이의 교육적 가치
현대적 놀이이론
(1) 정신분석이론
① 프로이드의 놀이발달
② 에릭슨의 놀이발달
(2) 인지발달이론
① 피아제의 놀이발달
1. 연습놀이 : 감각운동기 (0~2세)
2. 상징놀이 : 전조작기 (2~6세)
3. 규칙
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놀이 활동 제공
1.3 가족과의 협력 강화
2. 발달적 특성을 고려한 교수학습
2.1 연령별 발달 단계에 맞춘 활동
2.2 감각적 경험 중심의 교수법
2.3 문제 해결 능력 배양
3. 놀이 중심의 교수학습 환경 조성
3.1 안전하고 자극적인 놀
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놀이와 아동발달, 정민사, 2005
성영혜 외, 치료놀이, 형설출판사, 2002
성영혜 외, 발달놀이치료의 임상적 의의에 대한 고찰, 1996
송영혜, 놀이치료 원리, 대구대학교출판부, 2003
노병화, 발달놀이치료가 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치
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놀이치료의 목표
Ⅳ. 놀이치료의 주요기법
1. 격려
2. 반영
3. 명료화
4. 개방식 질문
5. 침묵
Ⅴ. 놀이치료와 다감각놀이프로그램
Ⅵ. 놀이치료와 놀이활동
Ⅶ. 놀이치료와 놀이언어치료
1. 촉진적 놀이
2. 집중적 자극
3. 수직적 구
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