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놀이가 공격적 행동으로 전환되는 것에 대한 일반교사들의 두려움은 해소시키지 못하고 있는 것 같다. 거친 신체놀이를 선호하는 유아들에게는 충분한 바깥놀이 시간과 환경을 제공해서 공격적인 행동으로 전이되지 않도록 적극적인 지도참
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극의 조직화나 수용능력제한으로 학습이 지체된다고 하였다.
참고문헌
송준만 외, 지적장애아 교육, 학지사, 2012.
성영혜 외, 치료놀이, 형설 출판사, 2002.
김은경 외, 발달놀이치료가 자폐성 아동의 사회적응력에 미치는 효과, 놀이치료연구,
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놀이환경 구성 지침. 교육과학사.
박용길 (2000). 유아교육기관에서의 안전관리와 안전교육. 국립공주문화대학 논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동안전교육
2. 아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도
1) 안전
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놀이를 체험학습으로 활용한다. 사회성이 부족하여 같은 또래와 잘 어울리지 못하는 아동이 있다. 그럴 경우 가족과 함으로써 자신감을 갖도록 하는 계기가 된다.
아동들은 노래와 율동을 좋아하므로 놀이와 동요를 접목시킴으로써 음율감각
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놀이를 사정하고 진단하는 도구로 이용할 수 있다. 놀이는 아동의 자연스러운 대화의 수단이며, 그러므로 아동은 놀이를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 놀이치료는 아동의 전반적인 발달, 특히 아동의 사회적 기술과 자존감의 발달에
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기술하기
2. 2단계 : 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 판단하기
5. 감상교육을 위한 구체적 방법
Ⅴ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 전통놀이교육
1. 연날리기
2. 딱지치기
3. 말잇기
1) 끝말잇기
2) 이름대기
3) 같은 종류 말하기
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1. 교수학습의 가정들
2. 자발성의 원리
3. 직관의 원리
4. 개별화의 원리
5. 놀이중심의 원리
6. 탐구학습의 원리
7. 생활중심의 원리
8. 통합의 원리
9. 구체성의 원리
10. 다양성의 원리
11. 흥미의 원리
12. 사회화의 원리
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기본 환경
2) 보육과정 영역별 환경 구성의 지침
(1) 기본 생활 영역
(2) 신체 운동 영역
(3) 의사소통 영역
(4) 자연 탐구 영역
(5) 예술 경험 영역
3) 흥미 영역 구성
(1) 쌓기놀이 영역
(2) 역할놀이 영역
(3) 수·조작놀이 영역
(4) 언어영역
(
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사회복지사의 자세
1) 자신에 대해 어떻게 생각하고 느끼는가를 점검
2) 자신의 욕구 다루기
2. 사회복지사의 자세 구성 요소
1) 적극적 관심과 참여
2) 수용
3) 대인관계기술
3. 사회복지사의 자기인식
1) 사회복지사 주변 상황의 파악
2
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사회환경, 나남출판, 2012
윤매자, 박민지 외, 보육학개론, 양성원, 2023
홍길회 외, 보육학 개론, 동문사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 구성 요소
2. 예비 보육교사로서 포함시키고 싶은 구성 요소
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
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