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목표보다는 조기영어교육의 측면이 더 부각되어 있다. 따라서 High/Scope프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴색되고 있다. 능동적 학습이라는 원래의 취지를 되살리기 위해 High/Scope 교사교육 훈련과정을 개설하여 충분한 자격을 갖춘 교사를
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진행 과정에서 자신의 역할을 변화시켜 나가며, 초기단계에서 교사는 발달의 연속성이라는 관점에서 학습을 바라보아야 함
- 프로그램이 지속됨에 따라 교사는 학습이 보다 영유아 중심이 될수 있도록 자율성을 촉진 시키는 역할 수행
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과정과 누리과정의 수학내용을 설명하고, 보육현장에서 0-2세 영유아의 수학교육에 대한 중요성을 제시하여 0-2세 수학활동의 교육프로그램을 설계해 보았다. 유아 수학교육은 영유아들이 놀이와 생활경험을 통해서 기본적인 수 개념 및 수를
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목표 달성에도 주력한다.
학습자가 수업 목표, 계획, 진행 과정을 분석, 평가하는 데 참여하게 하여 수업을 스스로 구성해 갈 수 있도록 한다.
정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문
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과정의 특징
2. 누리 교육과정의 특징
3. 표준보육과정과 누리 교육과정의 특징 비교
1) 표준보육과정과 누리 교육과정의 개발과정 비교
2) 표준보육과정과 누리 교육과정의 인간상 비교
3) 표준보육과정과 누리 교육과정의 목적 및 목표 비
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과정은 보육목표, 보육내용, 교수-학습방법, 평가 등으로 구성되며, 이 중 가장 기본 적인 요소는 보육목표이다.
▣보육목표설정의 원천으로는 학습자로서의 영유아에 대한 사실, 사회에 대한 사실, 교과전문가의 제안, 보육철학에 대한 검토,
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과정을 재조정하거나 수정, 보완하는 정도에서 교과중심 교육사상을 보충해야 할 것이다. 그리고 그렇게 정비된 사상을 어떻게 교육적으로 적용할 것인지에 대해서 역시, 교과 내용 선정 원리 고찰과 같은 사유를 통해 숙고해봐야 할 사항이
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과정을 표방하는 접근법
6. 앞으로의 나아갈 방향
Bank-Street 프로그램
1. 이론적 배경
2. 연구 계기
3. 이 프로그램에서는 불우 아동의 결핍을 두 가지 형태로 본다.
4. 근본 목적
5. 목표를 달성하기 위한 기준
6. 교육내용
7. 활동
8.
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과정이 추구하는 바른 인성과 창의성을 기른 인재 양성이라는 목표와도 일치한다. 또한 우리나라 전통 음악을 포함한 다양한 문화권의 음악을 경험하는 과정에서 유아들이 문화적 다양성을 이해하고 존중하는 태도를 기르게 되는 것은 글로
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진행 과정
4) 유의 사항
5. 역할 놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법
1. 지도 원리
2. 지도 단계
1) 효율적인 계발 활동 운영 모형
2) 계발 활동의 지도 단계
3. 지도의 유의점
Ⅹ. 계발활동(CA,
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