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사회와 컴퓨터
제2장 컴퓨터와 통신산업의 발전
제3장 처리장치와 데이터 처리
제4장 컴퓨터의 입출력
제5장 보조기억장치와 데이터 저장
제6장 소프트웨어와 정보 시스템
제7장 데이터베이스
제8장 정보통신 1
제9장 정보통신 2
제10장 인터넷
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정보화 사회의 특징
- 맞춤형이 특징으로서, 소량 다품종 생산으로 경쟁력을 확보하고, 관료제에서 팀제로의 조직의 구조변화로 각 팀원의 책무성 강조, 다른 팀원
과의 협력관계 중시, 의사결정의 공유, 쌍방향 의사소통, 다양성, 진취적 자
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지식에 의존하여 대충 넘어가는 과정이 아니라 기초부터 차근차근 밟아나가는 교과내용이 되어야 할 것이다.
컴퓨터과목은 관련된 지식을 습득하는 학습과정보다 관련 기술을 실습하고 익히는 과정에 비중을 두고 있으므로 교사의 시범등
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경영 전략과 연계시킬 수 있어야 한다
Ⅶ. 이비즈니스(E비즈니스, E-BIZ, 인터넷비즈니스)의 경영인(경영자)요구능력
1. 고객지향적 경영자
2. 혁신지향적 경영자
3. 종업원 사기지향적 경영자
4. 세계지향적 경영자
5. 리더쉽
Ⅷ. 이비즈
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변화가 요구되며, 인터넷 TV에서 혁신적인 인터페이스를 개발하는 등 새로운 트렌드에 상응하는 경쟁력을 확보하는 것이 중요하다.
참고문헌
▷홈페이지
-현대경제연구소
-삼성경제연구소
-대한무역투자진흥공사(KOTRA)
-yahoo 경제용어사전
▷
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정보기술(IT)은 ‘80년대 후반 이후 컴퓨터 및 통신산업이 발전하면서 주목받게 되었고 ’90년대 인터넷 등장으로 새로운 시대를 여는 혁명적 기술로 인식됨
2. 정보통신기술의 발달에 의해 20C 산업사회에서 21C 지식기반 경제로 이행함에 따라
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인터넷
5) 멀티미디어
Ⅴ. 중등(중학교) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 교수학습
Ⅵ. 중등(중학교) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가의 실제
Ⅶ. 중등(중학교) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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