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효과적이라고 한다. 전 과정의 소요 시간은 약 30～40분 정도이다.
2. 불안위계작성
환자에게 공포와 관계되는 점진적으로 불안을 유발하는 일련의 장면들을 작성하도록 지시한다. 유발된 불안의 수준은 장면마다 달라야 한다. 장면들을 기술
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질문, 토론, 함께 참여하기, 격려하기, 집중시키기등) 으로써 아동이 ‘이미 알고 있는 부분’과 ‘곧 알게 될 부분’의 설계를 담당해야 한다. 1) 인지적 상호작용주의 이론- 대표학자 피아제 (Piaget, 1954)
■ 피아제 인지발달의 단계
1) 감
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소통 기술을 사용하여 환자가 감정이입·반영·개방적·자발적·공개적 으로 감정상태를 표현하도록 도움 → 공감해주면서 조절하도록 도움 (약물요법 병행)
6)인지적 조성
-간호사는 환자의 말하는 내용, 주제, 비언어적 몸짓, 목소리의 강도
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소통 능력 | 상사와의 관계에서 피해야 할 세 가지 | 직장에서 롤 모델 찾는 법 | 무례함으로부터 나를 지키는 법 | 칭찬은 고래만 춤추게 하지 않는다 | 직장에서 나는 군자인가, 소인인가 | 인재를 알아보는 방법 | 직장에서 레벨 업 하는 법
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경청 및 이해하기, 상담 중 질문하기 및
심화연습, 그리고 조인 및 지시주기, 마지막으로 상담 종결하기고 나누어
볼 수 있다. 그리고 이때 각 단계마다 그 단계의 특성에 따라 약간의 기법
이 필요하다.
10. 봉사수련과정
봉사수련과정(service di
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소통 방법
4. 일상생활
1) 식사 시간
2) 일상적인 행동
3) 형제자매 관계
5. 정상적인 말더듬은 받아 들인다
6. 빨리 말하라고 재촉하지 않는다
7. 아동의 말더듬에는 적절한 반응을 보인다
8. 말에 대하여 두려움과 불안, 좌절감을 덜어 준다
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경청 기술, 질문 기술
☞ 다음은 재스트로가 제시한 <집단지도의 과정>의 일부이다. 빈칸에 들어갈 것을 차례대로 쓰시오.
[평가는 집단지도가 효과적이고 성공적이었는지를 판단하는 것이다.
평가는 크게 ( A )와 ( B )로 구분한다.
( A )는
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척 도
1) 아동학대
2) 반사회적 행동 및 공감
3) 가정환경
4) 아동 개인 변인
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 아동학대와 관련 변인
2. 아동학대와 반사회적 행동(공감1))
3. 종합분석으로의 경로 모델
V 요약 및 결론
참고문헌
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표현을 증진시키며 집단 구성원들로 하여금 소속감, 일체감을 느끼게 해줌.
교사는 원형으로 모여 실시하는 이야기 나누기나 율동시간을 통해 개인
유아의 상태를 관찰할 수 있으며 유아의 활동에 적절하게 개입할 수 있음.
- 교사는 유아의
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및 절차
1, 연구대상
2. 척 도
1) 아동학대
2) 반사회적 행동 및 공감
3) 가정환경
4) 아동 개인 변인
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 아동학대와 관련 변인
2. 아동학대와 반사회적 행동(공감1))
3. 종합분석으로의 경로 모델
V 요약 및 결론
참고문헌
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