|
경우에는 같은 또래끼리 만나는 것을 더 편하게 생각하지만 성인들의 경우에는 다양한 연령층이 모임으로써 서로의 경험을 교환할 수 있는 이점이 있다. Ⅰ. 사회복지실천 상담 기술
Ⅱ. 상담면접기술
Ⅲ. 집단상담이론과 기법
|
|
|
만성적 슬픔에 대한 치료, 부부치료, 장애수용집단활동, 2차 장애 예방 프로그램 등 다양한 형태의 서비스가 이루어지고 있다. 이러한 다양한 서비스는 장애인 가족이 사회에 통합되고 장애를 수용하며 적응적 가족이 되는 요소가 된다.
|
|
|
II. 반두라의 생애와 업적
III. 주요개념
1. 모델과 모델링
2. 관찰학습
1) 주의집중단계
2) 기억유지단계
3) 행동재생단계
4) 강화와 동기단계
3. 상호결정론
4. 자기효능감
IV. 사회학습이론과 사회복지실천
* 참고문헌
|
|
|
사회학습이론
A. 스키너 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 조작적 조건화
2. 강화와 벌
3. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동간격계획
3) 고정비율계획
4) 변동비율계획
4. 행동조성과 토큰경제
III. 사회복지실천에의
|
|
|
복지 처우 모델
--------------
Ⅱ. 교정복지의 의의
------------
Ⅲ. 비행 및 범죄 이론
1. 생물학적 이론
2. 사회학적 이론
3. 심리학적 이론
4. 낙인 이론
----------
Ⅳ. 교정복지 실천현장
1. 법원
|
|
|
사회환경. 한국방송통신대학교출판문화원.
김동배 외(2003). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사.
김미경,최기창(2009). 행동수정. 형지사.
손병덕(2017). 인간행동과 사회환경. 학지사.
신명희,박명순,권영심,강소연(2009). 교육심리학의 이해.
|
|
|
모델이라는 한계가 있다. 1. 정신역동모델
1) Freud의 개념
2) 후기 Freud의 학파의 정신역동과 동기
2. 심리사회모델
1) 이론적 배경
2) 기본 가정
3) 주요 개념과 원칙
4) 주요 기술
3. 인지행동모델
1) 이론적 기반
2) 주요 개념
|
|
|
자료
아동복지-이론과 실천(이순형외 공저)
학교사회사업론-학교청소년과 사회복지(문영희, 이복희)
http://www.nanet.go.kr(국회도서관)
www.riss4u.net
성교육 프로그램이 초등학교 5학년 학생의 성 관련 지식 및 태도에 미치는 효과. 이관순. (2004)
홍
|
|
|
사회복지조직의 특성상 이러한 선행요건의 충족은 매우 어렵다. 마지막으로 TQM을 시행하기 위한 다양한 관리기법의 활용에 대한 지식과 기술이 구비되어야 하는데 아직도 한국의 사회복지조직의 관리자나 직원들은 이러한 효과적인 관리기
|
|
|
표현하지 못하는 사람, 거절하지 못하는 사람, 지나치게 겸손하여 다른
사람에게 이용당하는 사람, 애정표현에 어려움이 있는 사람에게 유익
□ 지시, 환류, 모델링, 행동연습, 사회적 강화, 과제 등을 사용함
⑻ BASIC ID -p.354 참고
|
|
메뉴펼치기
