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모델이 장·단기 집단에 가장 적합하다고 하고, 집단발달 단계별 사회복지사의 역할과 개입기술에 대해 살펴보았다.
참고문헌
구혜영 저, 사회복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2013
최선화 저, 풀어
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사회복지사들 간에 정기적인 모임을 통해서 서로의 문제를 해결하고 보완하여 서로 배우는 입장에 놓이게 된다(김혜진, 2005).
< 참고자료 >
김융일양옥경(2002)「사회복지 수퍼비전론」양서원
방기연(2003)「상담 수퍼비전」서울: 학지사
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사회정신건강≫, 서울：나남출판
박미은, 박귀서(1999), “정신질환자를 위한 사례관리에서 자원 활용에 관한 연구”, <정신보건과 사회사업>, 제8집.
김정우외(1998), “보건복지서비스 전달체계의 효율적 운영방안에 관한 연구 I；모델 개
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사회복지실천의 정의
II. 개인대상 사회복지실천의 과정
1. 인테이크
2. 조사
3. 진단
III. 개인대상 사회복지 실천이론
1. 심리사회 실천이론
2. 행동주의 실천이론
3. 과제중심 실천이론
4. 체계실천이론
5. 인지, 행동 실천이론
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복지사의 사정으로 인한 종결
3. 종결에 따른 반응
(1) 긍정적인 종결
(2) 부정적인 종결반응
(3) 사회복지사가 떠날 때의 정서적 반응 다루기
(4) 실패로 인한 종결
4. 사후세션(사후관리)
02. 평가단계
1. 사회복지실천 평
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기술 결여
지역사회가 수많은 사회문제 내포
지역사회 내 혜택과 권한의 분배가 불균형하여 계층화됨
변화를 위한 기본전략
주민의 광법위한 참여에 의한 문제해결
문제에 관한 자료수집, 합리적이고 가능한 방안 강구
집단행동을 조직, 선
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모델은 상담과정을 모든 사람이 이해할 수 있는 방향으로 발전시키는데 많은 공헌을 하였으나, 사회복지사의 인격과 소양을 지나치게 강조하여 비판을 받기도 한다.
참고문헌
구혜영 저, 사회복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저,
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실천 과정에서 수집된 정보를 입수해서 실천에 반영하여 실천의 궤도를 수정하는 것이다. 두 번째 목적은 지역사회복지실천의 전 과정이 이룩한 최종 산물을 평가하는 것이다. 즉, 프로그램의 효과성(effectiveness)과 영향(impact)을 측정한다.
Ⅲ.
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복지, 공공복지서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 산업사회사업, 노인복지, 가족에 대한 서비스 및 정신건강 등 사회복지실천현장에서 다양하게 활용되고 있다.
과제중심모델은 처음에는 개별사회사업 실천기술을 중심으로 시
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행동을 해결하는데 꼭 필요함을 알게 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실제 상담기관에서 이뤄지는 상담이론과 구체적 기법을 기술하고, 각 상담기법의 장점과 한계점, 앞으로의 발전방향에 대해서 기술해 보았다. 사회복지실천현
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