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기록은 사회복지사가 사회복지 실천을 평가하는 데 필요한 자료와 client에게 서비스가 제공되었음을 증명하는 자료와 사회복지사의 책무성을 위한 자료가 된다.
참고문헌
설진화(2010). 사회복지실천 기술론. 양서원.
조운희(2004). 사회복지 프
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실천론. 나남.
장수미,최정숙. (2018). 사회복지실천기술론. 학지사.
박지영. (2020). 사회복지실천론(함께하는). 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천의 기본원칙 제시
2. 인간관계에서 사회복지실천 기본원칙 적용
3. 적용 사례
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하기 위해서 상담종결 목록표를 보면서 하나하나 점검
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 심리사회모델과 인지행동모델의 비교분석과 사례를 들어 개입(적용) 해 보았다. 인지행동모델에서는 무엇을 어떻게 생각하는가가 정서적 반응과 행동에
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평가 대상이 아닌, 의미 있는 상호작용의 주체로 존중하는 교육문화 형성과도 맞닿아 있다. 따라서 면접법은 단지 한 가지 평가 기법이 아니라, 유아교육의 본질에 대한 고민과 실천을 구체화하는 도구로 기능해야 한다. 이를 통해 교사는 유
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실천과정
Ⅲ. 사례연구
1. 과제중심모델 접근 과정
2. 사례개요
3. 초기단계: 접수와 사정
4. 표적문제규정과 계획수립(계약서작성)
5. 중간단계: 과제수행단계
6. 종결 및 평가
Ⅴ. 실천에서의 한계점
Ⅵ. 결론 및 제언
Ⅶ.
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