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이론
1) 로저스의 인본주의 심리학 개요
2) 주요 개념
3) 성격이론과 인간중심 치료
3. 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성
1) 매슬로이론이 사회복지영역에 주는 시
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사회복지사
1) 학생과 부모에 대한 개별사회사업서비스
2) 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할
3) 학생과 부모에 대한 교육상담
4) 교사에 대한 개별서비스를 제공하는 역할
5) 학교사회복지서비스에 대해서 다른 관계자들
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복지정책을 마련하여 청소년을 위한 전문적인 예방, 치료 프로그램, 전문적 인력이 필요하기에 앞으로의 사회복지사의 역할과 서비스의 발전이 기대된다.
[참고문헌]
1. 인간행동이론과 사회복지실천, 김동배, 권중동, 학지사,2013
2. 학교사회
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사회심리적 비결정론으로서 유전적 및 생물학적인 요인에 의해 통제되는 수동적인 인간보다는 긍정적이고 적극적인 창조적 인간상을 구현하는 것이라 볼 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
- 도미향외,
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복지정책에 관한 연구/단국대 정책경영 대학원 논문/2011
박선희, 「선진국의 아동 사례관리체계 비교 연구 : 영국, 미국, 뉴질랜드를 중
심으로」, 한국보건사회연구원, 2015
김순형/아동복지 이론과 실천/학지사/2010
김정란, 2008, 「우리나라 아
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(establishment stage : 25-44세)
⑷ 유지기(maintenance stage : 45-64세)
⑸쇠퇴기(decline stage : 65세 이후)
5. 전문직으로서 사회복지
6. 진로선택의 영향요인
가. 신체적 요인
나. 심리 및 정서적 요인
다. 환경적 요인
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이론 강의로 그치는 것이 아니라, 실무 교육과 현장 사례를 통해 지속적으로 강화되어야 한다고 생각한다.
또한 사회복지사의 자질 향상은 윤리 실천의 중요한 요소이다. 사회복지사는 대상자의 다양한 요구와 문제를 이해하고 공감할 수 있
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사회를 만들 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
학교사회복지, 한국방송통신대학교(http://www.knou.ac.kr), 인터넷보충학습, 2014
2011학년도 교육복지특별지원학교 사업계획서, 서울용마초등학교(http://www.ymc.es.kr)
학교사회복지의 이론과 실천, 성민선 외
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사회복지정책학기술론서”. 「북카페」
김태성(2007). “사회복지정책입문”. 「청목출판사」
김태성송근원(2002) “사회복지정책론”. 「나남출판」
남기민(2006). “사회복지정책론”. 「학지사」
박병현(2004). “사회복지정책론 -이론과 분석
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사회 연계 전략 연구. 한국사회복지행정학, 23(2), 35-61.
조미현. (2020). 학생 위기 조기 발견을 위한 통합적 사례관리의 필요성: 상담교사의 관점을 중심으로. 학교상담연구, 13(1), 55-78. 학교사회복지론 2025
1. 학교사회복지의 이론적 근거
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