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사회복지
제 2 장 태아기, 유아기 및 학령전기
제 3 장 아동기
제4장 청소년기
제5장 청년기
제6장 장년기
제 7장 노년기
< 제 2 부 성격이론 >
제 8 장 정신분석적 성격이론 Ⅰ
제 9 장 정신분석적 성격이론 Ⅱ
제 10 장 행
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정신건강론》. 현학사.
William.2005.《발달 이론》. 시그마 프레즈.
김계숙.《인간성장 발달과 건강》.
장휘숙. 《전생애 발달심리학》.
네이버. 사회복지과대학생모임. 《http://cafe.naver.com/social86/》.
<조원별 맡은 부분> 1. 중년기의 정의
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정신분석학 관점에서 본 자아의 성장과 발달, 한림미디어, 1999
- 권복순, 심리사회적 사정, 정신보건 사회복지사 이론 교육교재, 1998
- 엘리자베트 루디네스코·미셸플롱 공저, 정신분석 대사전
- 이영실, 정신건강론, 8585상담센터 출판부, 2003
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사회가 그렇게 살 수 있는 환경을 제공하지 못한다’는 것이다. 따라서 상담자(치료자)가 새로운 환경(공감, 존중, 진실)을 제공함으로써 인간은 자신이 원하는 모습대로 살 수 있게 하는 것이다 사회복지사가 인간행동 이론에 관한 학습
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사회복지
근대에 이어 현대의 불교계는 국제적인 원조나 자선단체들에 의한 사회사업을 앞세운 서구 종교에 대응할 만한 체계를 갖추지 못하였을 뿐만 아니라, 이와 더불어 유입되기 시작한 서구의 사회사업이론이나 실천방법론은 전통적인
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복지사는 상담자, 치료자, 정보제공자의 역할을 하며 학생들을 도와주고 있다.
Ⅳ. 참고문헌 및 사이트
성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사
윤철수 외(2006). 학교교육과 복지. 양서원
한인영 외(2004). 학교와 사회복지 실천.
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실천이론연구- 1994. 청소년상담원. 청소년대화의 광장.
2. 학교와 사회복지. 1999. 한인영외 3인. 학문사.
3. 아동·청소년복지론. 2000. 장인협·오정수. 서울대학교출판부.
4. 한국의 청소년정책. 2000. 차경수. 양서원.
5. 청소년 복지론. 2000. 홍봉선
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사회 복지학적 개입을 해야 하는 것이다.또한 문제를 해결하기 위해서는 우선 아동학대에 대한 사회적 문화적 인식과 더불어 법 정책 행정등 각방면에서의 다양한 고민과 배려가 있어야 할 것이다.
참고문헌
아동복지의 이론과 실제;성영혜
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§목 차§
Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 1 - 자살의 이론적 이해
1. 자살의 정의 1
2. 자살에 대한 이해 1
3. 자살의 위험요인 4
4. 자살위험평가 8
Ⅱ. 본 론 2 - 자살의 실천적 이해
1. 한국 사회의 자살 현황 11
2. 성인 자살
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정체성 확립
Ⅳ. 청소년 발달 이론
1. 인간발달이론의 논점
2. 생물학적 이론
3. 청소년의 정신분석
4. 청소년의 심리사회적 이론
5. 청소년의 인지발달이론
6. 청소년의 학습이론
7. 청소년의 인본주의이론
8. 청소년의 생태학적 이론
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