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발달심리학 2007 송명자 학지사
아동발달론 2007 강문희 외2 공동체
발달심리학 2005 송길연옮김 시그마프레스
아동심리학 2006 성영혜외 4 숙명여자대학교 출판국
*SITE
http://video.google.com/videoplay?docid=-45864658137626829
-반두라 보보 인형실험
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론에 있어서 교사 중심의 교육방법이 아니라 학습자·아동 중심의 맞춤형 교육이 이루어져야한다는 피아제의 이론은 현대 교육·심리 발전의 토대라고 볼 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
김삼복. \"피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과
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발달적 연구가 되도록 이끌었던 것이다. 또한 그는 아동의 발달과정을 단순히 묘사하지 않고 설명하려고 시도한 최초의 인물이었고 그 이론이 인지발달론이다. 또한 아동은 능동적으로 자신의 인지발달을 촉진한다는 생각을 강조하였다. 김
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발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 개념
2) 주요이론가
3) 기본전제
4) 이론적 배경
5) 주요내용
(1) 도식
(2) 동화와 조절
(3) 평
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발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 피아제의 생애와 인지발달이론
2) 주요개념
(1) 도식
(2) 동화와 조절
(3) 평형화
3) 인지발달단
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발달을 이해하는 데는 유전과 환경의 복잡한 상호작용에 대한 이해가 필요하며 이를 위해 다양한 이론들을 함께 고려하는 것이 중요합니다.
Ⅳ. 참고문헌
이재만. (2008). 인지발달론. 학지사.
이승규. (2013). 생태학적 체계이론과 발달심리학적
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발달 과정을 어느 한쪽으로 치우쳐 설명하려 한 것이 가장 큰 한계점이라 생각되어 진다. 두 이론이 복합적으로 서로 상호 보완이 될 수 있다면 하는 아쉬움이 남는다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김경아, 이주연, 유아발달론, 공동체
- 정옥분, 아동발달
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발달이 지연 또는 지체된 아이들의 경우 연령과 수준에 맞는 교육적 프로그램을 제공하여 언어발달지체가 확실하게 굳어지기 전에 언어발달이 정상적으로 회복 될 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
손홍숙(2008). 아동발달론. 공
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발달수준이며, 실제적 발달수준이란 아동이 혼자서 도달할 수 있는 발달수준이다. 따라서 아동이 주변에서 어떠한 사람과 상호작용을 하느냐에 따라 한 아동의 근접발달영역에 차이가 있게 된다.
참고문헌
손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
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발달을 이루지 못하였을 경우 이성에 대한 적응이 어려워지기도 한다.
◈ 참고문헌
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
* 영유아 교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사,
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