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사회복지실천가는 기본적으로 옹호자의 역할을 수행하는데, 이 역할은 로비스트의 역할과 유사.
3) 행정과정과 사회복지실천가의 역할
★ 행정기관의 권위는 권력분립에 관한 헌법적 맥락에서 이해되어야 한다. 국민은 헌법에서 권력배분에
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행정도의 차이가 크게 나타나지 않았는데, 이는 이들 역할들을 수행하는 것이 다른 역할들을 수행하는데 있어서 상대적으로 용이하다는 것을 알 수 있다.
결과적으로 학교사회사업을 실천하고 있는 사회사업가들은 학교사회사업가의 역할
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사회사업 실천모델 연구”, 학교사회사업학회 창간 호, 1998
▷윤철수, “중등학교에서 학교사회사업가의 활용가능성에 관한 사례연구”, 숭실대학교, 석사논문, 1995
▷ 이성국, 「학교사회사업가의 역할에 관한 연구」, 사회복지개발연구 제
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사회복지사는 349명으로 호주를 비롯한 선진국에 비해서 절대적으로 전문 인력의 수가 부족하다. 이러한 절대적인 정신보건사회복지사와 의료사회사업가의 부족은 현장에서 팀워크를 형성하여 전문적인 역할을 수행하는 데 장애 요인이 되
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역할은 정신의료사회사업가의 필요성을 인식시켜 주었다.
2)발전기1973년 의료법시행령이 개정되어 종합병원에 환자의 갱생, 재활과 사회복귀를 위한 상담과 지도를 위해 사회복지사를 1인 이상 두도록 명시하였다.
3)정착기1993년 한국전신보
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사회복지 대응방안. 한국사회복지협의회 131호. pp. 38-68
신미현 (2004), 학교폭력에 관한 학교 사회사업적 개입 연구, 단국대학교 석사학윈 논문.
홍금자 외 1인 (1998), 학교폭력의 실정과 학교사회사업가의 개입, 한국학교사회사업학회. Ⅰ.
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역할과 청소년의 문제를 청소년 개인의 차원을 넘어선 학교, 가정, 지역사회 차원에서 구조적으로 접근하며 정책적, 제도적 개선의 필요성을 인식시켜주는 옹호자, 행동가, 현장개입가의 역할
(4) 학교사회복지의 과제
첫째, 학교연계서비스
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복지의 특징
8. 과제
9. 최근이슈
Ⅲ. 학교사회사업
1. 학교사회사업의 정의
2.학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업의 목적
4.우리나라 학교사회사업의 발전 과정
5.학교사회사업의 대상
6.학교사회사업가의 역할
7.학교사회사업의 실천과정
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사회적 지표의 변화 경향에 대한 검토, 집단 및 조직 행동에 관한 연구 등을 포함해 결과물들을 다양한 측면에서 측정될 수 있다.
5. 정책분석과 사회복지전문가의 역할
1) 사회복지전문가는 정책분석가로서나 혹은 사회복지실천가로서 활동
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사회적 지표의 변화 경향에 대한 검토, 집단 및 조직 행동에 관한 연구 등을 포함해 결과물들을 다양한 측면에서 측정될 수 있다.
5. 정책분석과 사회복지전문가의 역할
1) 사회복지전문가는 정책분석가로서나 혹은 사회복지실천가로서 활동
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