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5. 권한부여모델
V. 통합적 방법 개입과정
1. 과정·목적·과업
2. 체계의 결과목표
3. 사회사업가의 방법목표
4. 목적과 과업
VI. 사례(뉴욕 동부지역의 행동 연구시범사업인 청소년운동사업-`6번가의 집`)
참고문헌
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사회적 사정
1. 심리 사회적 환경적 문제
2. 강점 및 약점
목표 및 계획
1. 의사, 사회복지사, 의료사회복지사의 개입
퇴원계획
의료사회복지사로서의 역할
1. 지역사회 자원 연결 및 사후관리
의료사회사업가의 평가
Ⅳ. 결 론
*참고문헌
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사회사업가는 사회운동 자원봉사자 또는 사회운동조직의 스텝으로서 관여할 수 있다. 이때 사회사업가의 역할을 옹호 자와 촉진자로 수행된다 지역사회복지의 개념 및 그 밖의 분야
1. 사회복지와 사회사업
(1) 사회복지의 개념과 분
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사회사업가는 사회운동 자원봉사자 또는 사회운동조직의 스텝으로서 관여할 수 있다. 이때 사회사업가의 역할을 옹호 자와 촉진자로 수행된다. 1. 사회복지와 사회사업
(1) 사회복지의 개념과 분야
(2) 사회사업의 개념과 기능
2. 지
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행정의 필요성
Ⅳ. 문화행정의 특징
1. 본원적 가치
2. 부가적 가치
1) 위상가치(위광가치, prestige value): 국가적 자긍심, 국위 선양
2) 선택가치(option value)
3) 유증가치(bequest value)
4) 교육가치(education value)
5) 산업가치
6) 국가간 가교 역할
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복지행정의 다원화, 지방정부에서 복지행정의 행자부 행정 체계로의 편입, 전문인력 부족 등이 지적된다.(김현용,1997;최성재남기민,1998)
- 상의하달식 수직적 전달체계로 인하여 대상자의 욕구나 지역사회의 문제가 제대로 해결되지 못하고
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역할은 학교와 관련된 각종 조사에 참여하는 것, 학교사회사업과 관련된 직원에 대한 고용과 교육을 돕는 것, 학 생복지와 관련된 학교의 행정지침을 세우는데 자문을 제공하는 것, 지역사회 의회나 이익단체에서 활동하는 것, 학교의 문제점
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사회의 변화와, 영미국가에 비해 뒤늦은 국가발전단계에서 표출되는 다양한 행정수요에 대처하기 위한 정부의 “새로운 역할과 기능”을 발견하지 못한 데 기인한다. 한국행정(학)이 직면한 위기를 신자유주의적 문제인식과 처방으로 극복
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⑥ 1:1 멘토링 프로그램 1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 기능
3. 우리나라의 학교사회사업의 역사
4. 학교사회사업가의 역할
5. 학교사회사업의 실천대상
6. 학교사회사업의 실천방법
7. 학교사회사업 진행 프로그램
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책정을 위한 표준보육단가와 정부지원단가의 문제
가. 표준보육단가의 문제
나. 보육료 정부지원 단가의 문제
Ⅴ. 보육재정의 개선방안
1. 영리법인의 시장진입
2. 가격규제 철폐
3. 행정 및 정보체계의 일원화
Ⅵ. 결 론
참고 문헌
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