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개발하는 데 필요한 학습경험
⑵ 정보 습득에 도움이 되는 학습경험
⑶ 사회성 함양에 도움이 되는 학습경험
⑷ 흥미를 계발하는 데 필요한 학습경험
3. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
1) “조직”이란 무엇을 의미하는가?
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검사 신뢰도
3) 반분 신뢰도
4) 문항내적합치도
Ⅶ. 교육평가의 절차
1. 평가목표의 확인
2. 평가장면의 설정
1) 지적 영역의 평가
2) 정의적 영역의 평가
3) 운동기능적 영역의 평가
3. 평가도구와 문항의 분석
1) 평가도구의 준거
2) 문항
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다루기
- 프로그램 정리: 추후 모임(booster session)에 대한 계획
□ 참고문헌
- 최신정신의학
- 아동기 행동장애: 시그마프레스 1. 분류체계와 진단기준
2. 발달단계에 나타나는 양상
3. 주요관련 특성
4. 치료
5. 치료프로그램 예시
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발성
1) 성대의 사용관리
2) 좋은 소리
3) 공명의 초점
4) 소리의 길
5) 두성발성의 훈련과 구형과 발음
5. 선곡 및 악곡해석
1) 선곡
2) 악곡 해석
6. 여러 가지 방법
Ⅳ. 노래와 율동게임지도(교육, 수업)방법
1. 노래와 율동 게임
1) 노래
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사회성 발달, 시지각 운동기능의 발달 등을 지향한다. 따라서 실패경험을 최대한 줄이고 자아감을 갖게 하는 교육이 이루어질 수 있도록 개개인의 능력에 따라 필요로 하는 활동이 이루어져야 한다.
참고문헌
1. 교육부(1991). 특수학급 운영의
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사회적 관계 형성의 어려움 ②. 감각에 대한 특별한 반응
③. 의례적 행동과 동일성에 대한 고집 ④. 언어지체 및 언어결함
2) DSM-Ⅳ 자폐성 장애(Autistic Disorder)
3) 세계보건기구(WHO) 국제 질
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보육환경:
. 영아는 신체적, 지적, 사회적, 정서 발달을 지지해야 된다.
. 물리적 환경과의 상호작용을 통한 학습이 필요하다.
. 영아들을 위한 환경은 복잡하지 않아야 된다.
. 호기심과 탐구심으로 주변세계를 이해하도록 해야 한다.
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발달
2. 사회적 성장
3. 감정적 성장
4. 신체적 발달
5. 장애자의 환경
Ⅳ. 원예치료프로그램
1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성방향
3) 프로그램 적용방법
4) 원예 활동 월간 프로그램
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사회에서 살아 갈 어린이를 위해 학교에서 가르치고, 배워야 할 것이 무엇인지를 결정하고, 우리가 원하는 교육을 함께 이루어갈 수 있다면, 학교가 생기를 찾을 수 있을 것이다.
또한 학교에서 지적발달은 물론, 사회적 , 도덕적 발달을 육성
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개발
5. 게임 방법 사용 시 유의 사항
6. 게임의 특성
⑤ 자발성
⑥ 동시성
⑦ 변용성, 치료성
⑧ 사회성
6. 게임의 장·단점
③ 장점
④ 단점
7. 교육에서의 역할
④ 집합 교육에 대한 흥미 부여와 정착 증진
⑤ 연대성의 유력한
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