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발생하기 때
문에 그로 인한 스트레스가 매우 크다. 그런데 이러한 학교생활의 부담과 스
트레스를 해소할 뿐만 아니라 보다 향상된 사회성을 함양하기 위해서는 각
종 사회적 활동에 청소년을 참가시키고, 이를 통해 사회성을 기르고 사회봉
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사회성과 의사소통 능력이 떨어져 있으며, 또래와의 관계에서 회피적 성향을 보였다. 치료팀은 민수가 동물과의 접촉을 통해 정서를 치유하고, 이를 통해 사회성을 개발할 수 있을 것이라 판단했다. 그래서 민수는 이 치료 프로그램에 참여하
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검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점)
1, 표준화 검사의 이해
2, 사례
B형: ?교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ?유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지
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훈련단계
1) 단계 1. 노래 들려주기
2) 단계 2. 노래 같이 부르기
3) 단계 3. 돌림노래 부르기
4) 단계 4. 노래 변형하여 일반화시키기
2. 유지 단계
Ⅳ. 정신지체아 음악치료
1. 사회성을 향상시키고 정서적 문제를 개선시키기 위한 음악 치료
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사회적 기술훈련을 강화하여 아동의 적응력을 높여야 하며, 가족과 교사와의 협력을 통해 일관된 행동지도를 실시하는 것도 중요하다. 통계자료에 따르면 일관된 행동지도와 환경 조치를 병행한 경우, 문제행동 감소율이 평균 40% 이상 향상
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사회복지사에 대한 인식을 바르게 세우고 넓게 알리는 일이 선결과제.
* 둘째, 공급과잉의 사회복지 인력을 소화할 수 있는 새로운 활동영역(분야)들을 개척해야 한다.
* 셋째, 사회복지사의 전문성을 유지, 향상, 발전시키기 위해 1, 2, 3급의
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발생율. 정신건강연구 .
김광일. 1994. 구타당하는 아내의 무기력, 자아강도 및 자아기능에 관한 연구. 여성연구
김재엽 외. 1999. 한국 가정폭력실태와 행위자 교정 프로그램 개발 연구. 법무부 용역과제 보고서, 연세대학교 사회복지연구소.
장
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발 프로그램, 체육활동, 가족별 장기자랑, 부모역할훈련 등을 실시한다.
③ 기타 : 일반인들의 장애인에 대한 이해를 돕고 사회통합을 유도하기 위한 통합캠프, 사회성 개발을 목적으로 한 현장체험캠프, 장애아동과 그 형제간에 공감대를 형
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발표하기
2) 학습 문제
2. 탐구 문제 설정 및 탐구 계획
1) 학습내용 확인
2) 모둠별 상황선택
3) 탐구 활동 전개
4) 탐구에 대한 평가
Ⅵ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 역할훈련과 편성
Ⅶ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 방법
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검사
4. 작업 표본
5. 상황평가
6. 현장 평가
Ⅵ. 장애인직업평가의 활동
1. 오리엔테이션
2. 행동관찰과 기록
3. 심리측정검사
4. 작업표본평가
5. 직무분석
6. 방법분석
7. 상황평가(situational evaluation)
8. 현직평가(on the job evaluation : OJE)
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