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사회적 요구에 의한 21세기를 준비하는 대안이 될 수 있다고 할 수 있다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정, 공동체
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007)
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사회적인 필요
3. 개인적인 필요
Ⅳ. 생활지도의 목표
1. 궁극적인 목표
2. 직접목표
3. 생활지도의 간접목표
4. 생활지도의 종합목표
Ⅴ. 생활지도의 원리
1. 생활지도의 실천원리
Ⅵ. 생활지도의 영역
Ⅶ. 생활지도의 활동
1. 조사
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기술들이 교육안에 무차별적으로 도입될 경우, 비인간화 및 인간소외 등의 사회적 문제를 가져올 수 있다는 우려가 제기되고 있기 때문이다. 로봇이나 인공지능이 아직은 프로그래밍화 된 절차에 따라 반응하고 움직임에 따라 학습자도 수동
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사회적이론
③ 학습이론
④ 인지발달이론
2) 영역별 발달특성
2. 유아기의 발달특성
1) 발달 이론적 특성
① 심리성적이론
② 심리사회적이론
③ 학습이론
④ 인지발달이론
2) 영역별 발달특성
3. 아
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사회성
왼손잡이
야뇨증
신체발달의 영향요인
영향의 섭취
정서의 안정
수면
사고로부터의 보호
20강
변형문법 이론
Chomsky
- 언어발달에서 환경의 중요성보다는 두뇌기능의 성숙 즉, 생물학적 요인을 강조
- 언어획득기제
- 언어에서 문법(표
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사회성
왼손잡이
야뇨증
신체발달의 영향요인
영향의 섭취
정서의 안정
수면
사고로부터의 보호
20강
변형문법 이론
Chomsky
- 언어발달에서 환경의 중요성보다는 두뇌기능의 성숙 즉, 생물학적 요인을 강조
- 언어획득기제
- 언어에서 문법(표
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기술들이 교육안에 무차별적으로 도입될 경우, 비인간화 및 인간소외 등의 사회적 문제를 가져올 수 있다는 우려가 제기되고 있기 때문이다. 로봇이나 인공지능이 아직은 프로그래밍화 된 절차에 따라 반응하고 움직임에 따라 학습자도 수동
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사회적 자아개념(3가지범주)
쿨리: 면경자아, 미드: 사회적 상호작용
*자아개념과 자아존중감의 차이점: 자아개념은 인지
적 측면 자아존중감은 감정적 측면
266 자기효능 자기통제 안함
5)사회성 발달
(1)학교와 사회적 발달
-발달의 모든 면에
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측정 분야에서의 변화
7) 사회적 요구에 대한 부응
2. 수행평가의 개념
3. 수행평가의 특징
4. 수행평가와 전통적 평가와의 비교
5. 배경을 이루고 있는 구성주의관점
1) 의의
2) 구성주의의 주요 교수-학습 원리
(1) 구성주의 학습원
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기술
5. 모둠활동 점검
Ⅳ. 협동학습의 효과
Ⅴ. 협동학습의 모형
Ⅵ. 협동학습과 소집단
1. 소집단의 위치
2. 소집단의 편성 방법
3. 소집단 내에 협의와 발표 기회의 부여
Ⅶ. 협동학습과 실천적 추론
Ⅷ. 협동학습과 도덕적 사고
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