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훈련프로그램 구성방안 탐색」순천대이교학생생활연구소
나선희(2005)「자아개념 증진 프로그램이 정신지체아의 긍정적 자아개념과 사회성에 미치는 영향」조선대학교 대학원 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아개념의 의미
2. 자아개념
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사회성이라는 효과성을 수로 측정하려고 했던 것 자체가 어려운 점이었다. 좀 더 회기를 늘려 아이들에게 적용했다면 효과성이 더 명확하게 나타날 수 있다고 본다.
참고문헌
김논쇠, “자기표현훈련이 초등학교 아동의 발표력 및 자아존중
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아동기
I. 신체발달
1. 신체적 성장과 변화
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 감각발달
2. 언어발달
3. 지능발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 학교생활
2. 친구관계
3. 단체놀이
4. 지역사회
5. 자아개념 발달
5/ 청소년기
I. 신체발
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결핍으로 인한장애
주의력 결핍과 과잉 행동장애:산만하고 주의집중이 유아기
성장률 완만해지며 식욕 감소.
2.사회성 발달
3.정서발달
4.언어발달
5.인지 발달
학령기
1.학령기 발달 과제
2.학령기에 발생가능한 문제
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아동의 사회성 발달과의 관계」경인교육대학교 교육대학원 논문
김애숙(2004)「유아기 부모의 양육태도와 사회성발달에 관한 연구」전북대학교 대학원 논문
정선희(2001)「부모의 양육태도가 자녀의 정서지능에 미치는 영향」건국대학교 교
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아동의 창의성 증진을 위한 양육환경과 뇌발달 연구, 육아정책연구소, 2016.
노경주, 비판적 사고: 패러다임과 개념, 한국사회과교육학회, 사회과 교육, 제41권 1호, 2002.
손남숙이숙희, 부모의 양육태도가 만 4세-6세 유아의 사회성 발달에 미치
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아동 모두에게 즐거움을 주는 동시에 아동의 사회성, 의사소통, 정서를 발달시키도록 촉진하는 중요한 요인으로 작용한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 위한 부모와 자녀와의 관계증진 놀이프로그램을 2가지 조사하여 기대효과
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애학생의 사회성에 미치는 영향. 석사학위 논문, 국민대학교, 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지
2. 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시
1) 또래들과의 단체놀이에 참여하는 능력의 결핍
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아동·청소년 정신건강 증진을 위한 지원방안 연구”, 2011
- 이양미, “바깥놀이를 통한 자연친화교육이 유아의 자연친화적 태도와 친사회적 행동에 미치는 영향”, 광주교대, 2015
- 권수정, “발도로프 교육을 통한 자연친화적 미술교육 연구
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사회성 발달에 미치는 영향」, 동아대, 2007
최영란, 「미술요소에 기초한 자연친화 활동이 유아의 미술표현 능력에 미치는 영향」, 인천대, 2016
한국청소년정책연구원, 「아동·청소년 정신건강 증진을 위한 지원방안 연구」, 2011
이양미, 「바
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